【摘 要】
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<正> 一、“双学科”专业的出现是我国山区教育发展的必然。是与世界教育改革的趋势相适应的 “双学科”专业是近年来某些高等学校尤其是位于山区的高师(含教育学院)为探索解
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<正> 一、“双学科”专业的出现是我国山区教育发展的必然。是与世界教育改革的趋势相适应的 “双学科”专业是近年来某些高等学校尤其是位于山区的高师(含教育学院)为探索解决山区教育矛盾的途径而建立的新兴专业构成。它是将两个在知识体系上相互贯通或在实际运用中相互联系的专业有机结合而构成的新的专业体系。例如:生物和化学有机结合而构成的“生化”双学科;数学和物理有机结合而构成的“数理”双学科(普教师资);农作和家庭经济的有机结合而构成的“农业经济”双学科;农机和经管相结合的“农机管理”双学科(职教师资)。其培养目标是能胜任初中职校两门课程的教学。这一新的专业体系立足于山区经济和教育的实际状况,比较符合当代教育发展的规律,与时代的发展相适应,因此表现出较大的优势。
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