【摘 要】
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陶行知有诗云;“发明千千万,起点在一向。”而目前中学英语教学中学生生疑、质疑意识却普遍比较谈波,那么,英语教学中怎样培养学生的生疑、质疑、善疑能力呢? 一、转变观念,营造氛围 教师应当用广博的知识、严谨的治学态度、可亲的教态、生动的语言、富有吸引力的教学方法,启发诱导学生去思考、去探索;要爱护和相信每位学生,平等的对待每一位学生;对学生的每一点发现、每一点提高都给予充分的肯定。特别要创
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陶行知有诗云;“发明千千万,起点在一向。”而目前中学英语教学中学生生疑、质疑意识却普遍比较谈波,那么,英语教学中怎样培养学生的生疑、质疑、善疑能力呢?
一、转变观念,营造氛围
教师应当用广博的知识、严谨的治学态度、可亲的教态、生动的语言、富有吸引力的教学方法,启发诱导学生去思考、去探索;要爱护和相信每位学生,平等的对待每一位学生;对学生的每一点发现、每一点提高都给予充分的肯定。特别要创设这样一种环境:每个学生随时都可以提出问题,各抒己见、畅所欲言,不管自己的意见正确与否,都会受到真诚的对待,这样才能使学生积极的生疑、质疑。
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