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摘 要：随着我国计划生育政策的实行，独生子女的教育成为了摆在我们面前的一个重要课题。作为教育的最基础阶段，幼儿教育近些年逐渐引起了众多父母的关注。许多父母和幼儿教育家及教育机构，都纷纷开展研究与实践，致力于提高幼儿教学质量和提升教学品质的研究。从目前的研究结果来看，家园共育已经成为了一条提高幼儿教学质量的新路。本文主要阐述了幼儿教育中家园共育的意义和必要性，并针对目前的幼儿教育状况，提出了家园共育工作的具体措施，最后分析了采取家园共育的方式取得的积极效果。
关键词：家园共育 幼儿教育 措施
一、幼儿教育中家园共育的意义和必要性
在幼儿教育中，我们首先要明确哪里是幼儿最熟悉的环境，哪里能唤起幼儿的兴趣。从场所上来看，家庭和幼儿园是幼儿长期所处的地点，因此，开展幼儿教育的时候，也要围绕着家庭和幼儿园来做。从目前的家庭结构来看，家庭基本都是独生子女，父母有了更多的精力来关注孩子的成长，幼儿教育发展也进入了新的阶段。从多年的幼儿教育实践中发现，要想有效开展幼儿教育并取得实效，仅仅依靠幼儿园这一场所是不够的，还必须发挥家庭的作用，使家庭和幼儿园形成合力，由此也诞生出了家园共育的这一幼儿教育理念。从实际作用来讲，家园共育具有重要的意义和必要性，主要体现在以下几个方面：
（1）家园共育拓展了幼儿教育的场所，是十分必要的。家园共育提倡不但要在幼儿园开展教育，还要将幼儿教育延伸到家庭里面，要以家庭为单位，以孩子为核心，调动父母的一切有利条件和手段，为幼儿教育服务。
（2）家园共育对幼儿教育的方法创新有着重要意义。家园共育是基于传统幼儿教育提出的一种教育创新的理念，不但取得了积极的效果，也对幼儿教育的创新起着重要的推动作用，因此，家园共育为幼儿教育的发展提供了创新思路。
（3）家园共育的开展符合幼儿教育的自身发展需求。幼儿教育要想实现快速健康的发展，必须借助幼儿父母的力量，使幼儿园和家庭形成综合教育体系，使幼儿在幼儿园和家庭都能受到正面、积极地教育，保证幼儿教育取得积极的效果。
二、做好家园共育工作的具体措施
从意义和必要性上来看，家园共育工作对幼儿教育的促进作用明显，要想做好家园共育工作，就必须结合家庭和幼儿园的具体环境和各自的优势，采取以下具体措施，积极做好家园共育工作。
（1）开展家园共育工作时，要与家長积极配合，充分尊重家长的意愿。家园共育工作是幼儿教育的一种有益尝试，也是幼儿教育的一个有效延伸。家园共育工作的开展是老师与家长积极配合的过程，需要家长从中进行协助，家长配合的好坏，直接影响到家园共育工作能否取得预期的效果和成绩。所以，在开展家园共育工作的时候，老师要充分尊重家长的意愿，取得家长的信任，并获得家长最大程度的支持，只有这样，才能保证家园共育工作取得积极的效果。
（2）对孩子给予更多的爱，获取家长的信任和支持。无论孩子在幼儿园还是在家里，都要给予孩子更多的关爱。孩子在父母身边获得的关爱最多，在幼儿园中，老师也要尽可能的像孩子的父母那样，更多的从父母的角度去关心孩子爱护孩子，使孩子感觉到老师的温暖，使孩子愿意在老师的陪伴下进行学习和娱乐活动。幼儿园的教育活动其实也在考验着老师和家长的关系，家长能够放心的将孩子送到幼儿园，是基于对幼儿园以及老师的信任。因此，在开展家园共育的过程中，就要团结和争取家长的信任与支持，发挥合力作用，共同做好家园共育工作。
（3）肯定孩子取得的成绩，分析孩子存在的不足，获得家长的认可。孩子在幼儿园中的学习过程中，取得成绩的同时，还存在一定的不足，对此，老师和家长都要有正确的认识。家长要充分理解老师的行为，老师也要设身处地的为家长着想。在目前的幼儿教育中，鼓励式教育已经成为了教育的主流，在实际的幼儿教育中取得了积极的效果。因此在家园共育的工作中，老师首先要肯定孩子取得的成绩，在表扬的前提下理性的分析孩子的不足，并为家长提供可以参考的改进手段，让家长主动参与到家园共育工作中来。
（4）加强与家长的沟通，有问题及时与家长反映。在开展家园共育工作中，老师要与家长增加沟通，要及时向家长通报孩子在幼儿园中的学习和生活状况，使家长能够清晰的了解孩子当前的状态，为家长在家里开展教育工作提供第一手的材料。在平时的幼儿园教育中，老师也要做好信息的传递，对于孩子出现的问题，要及时的与家长取得联系，将情况向家长如实的汇报，并为家长提供参考意见，和家长一起研究解决问题的方案。只有这样，才能保证家园共育工作取得预期的效果。
（5）利用好手机和网络等通讯手段，如实向家长反映孩子情况。随着科技的发展，通讯手段日新月异，老师与家长的沟通手段也越来越多元化，在这种局面之下，老师和家长要充分利用手机和网络等通讯方式，加强联系和沟通，及时的分享孩子的情况。通过这种方式，老师可以第一时间将孩子的情况如实反映给家长，家长也可以在第一时间获取孩子的信息。这种方式拉近了老师与家长的距离，解决了信息传递问题，提高了信息传递的效率，为做好家园共育工作打好基础。
三、采取家园共育的教育方式取得的积极效果
家园共育作为一种新式的幼儿教育手段，在目前已经得到了广泛的运用，在实际的幼儿教育中取得了积极的效果，很好的推动了整个幼儿教育工作的发展。所取得的积极效果主要有：
（1）家园共育的教育方式是对原有幼儿教育手段的有益补充。家园共育的教育方式作为一种新式的幼儿教育手段，有着积极的影响和推动作用，在目前的幼儿教育中被广泛采用，成为了原有幼儿教育手段的有益补充。
（2）家园共育的教育方式推动了幼儿教育快速健康的发展。家园共育的教育方式已经成为了目前幼儿教育的主要手段之一，对幼儿教育有着重要的推动作用，加快了幼儿教育的发展速度，使幼儿教育朝着健康快速的方向发展。
（3）园共育的教育方式提高了幼儿教育的整体质量。除了上述的积极效果之外，家园共育的教育方式还促进了幼儿教育整体质量的提高，使幼儿教育品质获得较大程度的提升，使幼儿教育达到预期目标。
参考文献：
[1]万华梅.论如何做好幼儿教育工作[J].中国幼儿教育导刊，2010.12
[2]刘丽娜.简述在幼儿教育中开展家园共育的必要性和重要意义[J].幼教天地，2011.3
[3]阚致力.浅谈家园共育对幼儿教育的积极影响[J].中国教育，2010.12
关键词：家园共育 幼儿教育 措施
一、幼儿教育中家园共育的意义和必要性
在幼儿教育中，我们首先要明确哪里是幼儿最熟悉的环境，哪里能唤起幼儿的兴趣。从场所上来看，家庭和幼儿园是幼儿长期所处的地点，因此，开展幼儿教育的时候，也要围绕着家庭和幼儿园来做。从目前的家庭结构来看，家庭基本都是独生子女，父母有了更多的精力来关注孩子的成长，幼儿教育发展也进入了新的阶段。从多年的幼儿教育实践中发现，要想有效开展幼儿教育并取得实效，仅仅依靠幼儿园这一场所是不够的，还必须发挥家庭的作用，使家庭和幼儿园形成合力，由此也诞生出了家园共育的这一幼儿教育理念。从实际作用来讲，家园共育具有重要的意义和必要性，主要体现在以下几个方面：
（1）家园共育拓展了幼儿教育的场所，是十分必要的。家园共育提倡不但要在幼儿园开展教育，还要将幼儿教育延伸到家庭里面，要以家庭为单位，以孩子为核心，调动父母的一切有利条件和手段，为幼儿教育服务。
（2）家园共育对幼儿教育的方法创新有着重要意义。家园共育是基于传统幼儿教育提出的一种教育创新的理念，不但取得了积极的效果，也对幼儿教育的创新起着重要的推动作用，因此，家园共育为幼儿教育的发展提供了创新思路。
（3）家园共育的开展符合幼儿教育的自身发展需求。幼儿教育要想实现快速健康的发展，必须借助幼儿父母的力量，使幼儿园和家庭形成综合教育体系，使幼儿在幼儿园和家庭都能受到正面、积极地教育，保证幼儿教育取得积极的效果。
二、做好家园共育工作的具体措施
从意义和必要性上来看，家园共育工作对幼儿教育的促进作用明显，要想做好家园共育工作，就必须结合家庭和幼儿园的具体环境和各自的优势，采取以下具体措施，积极做好家园共育工作。
（1）开展家园共育工作时，要与家長积极配合，充分尊重家长的意愿。家园共育工作是幼儿教育的一种有益尝试，也是幼儿教育的一个有效延伸。家园共育工作的开展是老师与家长积极配合的过程，需要家长从中进行协助，家长配合的好坏，直接影响到家园共育工作能否取得预期的效果和成绩。所以，在开展家园共育工作的时候，老师要充分尊重家长的意愿，取得家长的信任，并获得家长最大程度的支持，只有这样，才能保证家园共育工作取得积极的效果。
（2）对孩子给予更多的爱，获取家长的信任和支持。无论孩子在幼儿园还是在家里，都要给予孩子更多的关爱。孩子在父母身边获得的关爱最多，在幼儿园中，老师也要尽可能的像孩子的父母那样，更多的从父母的角度去关心孩子爱护孩子，使孩子感觉到老师的温暖，使孩子愿意在老师的陪伴下进行学习和娱乐活动。幼儿园的教育活动其实也在考验着老师和家长的关系，家长能够放心的将孩子送到幼儿园，是基于对幼儿园以及老师的信任。因此，在开展家园共育的过程中，就要团结和争取家长的信任与支持，发挥合力作用，共同做好家园共育工作。
（3）肯定孩子取得的成绩，分析孩子存在的不足，获得家长的认可。孩子在幼儿园中的学习过程中，取得成绩的同时，还存在一定的不足，对此，老师和家长都要有正确的认识。家长要充分理解老师的行为，老师也要设身处地的为家长着想。在目前的幼儿教育中，鼓励式教育已经成为了教育的主流，在实际的幼儿教育中取得了积极的效果。因此在家园共育的工作中，老师首先要肯定孩子取得的成绩，在表扬的前提下理性的分析孩子的不足，并为家长提供可以参考的改进手段，让家长主动参与到家园共育工作中来。
（4）加强与家长的沟通，有问题及时与家长反映。在开展家园共育工作中，老师要与家长增加沟通，要及时向家长通报孩子在幼儿园中的学习和生活状况，使家长能够清晰的了解孩子当前的状态，为家长在家里开展教育工作提供第一手的材料。在平时的幼儿园教育中，老师也要做好信息的传递，对于孩子出现的问题，要及时的与家长取得联系，将情况向家长如实的汇报，并为家长提供参考意见，和家长一起研究解决问题的方案。只有这样，才能保证家园共育工作取得预期的效果。
（5）利用好手机和网络等通讯手段，如实向家长反映孩子情况。随着科技的发展，通讯手段日新月异，老师与家长的沟通手段也越来越多元化，在这种局面之下，老师和家长要充分利用手机和网络等通讯方式，加强联系和沟通，及时的分享孩子的情况。通过这种方式，老师可以第一时间将孩子的情况如实反映给家长，家长也可以在第一时间获取孩子的信息。这种方式拉近了老师与家长的距离，解决了信息传递问题，提高了信息传递的效率，为做好家园共育工作打好基础。
三、采取家园共育的教育方式取得的积极效果
家园共育作为一种新式的幼儿教育手段，在目前已经得到了广泛的运用，在实际的幼儿教育中取得了积极的效果，很好的推动了整个幼儿教育工作的发展。所取得的积极效果主要有：
（1）家园共育的教育方式是对原有幼儿教育手段的有益补充。家园共育的教育方式作为一种新式的幼儿教育手段，有着积极的影响和推动作用，在目前的幼儿教育中被广泛采用，成为了原有幼儿教育手段的有益补充。
（2）家园共育的教育方式推动了幼儿教育快速健康的发展。家园共育的教育方式已经成为了目前幼儿教育的主要手段之一，对幼儿教育有着重要的推动作用，加快了幼儿教育的发展速度，使幼儿教育朝着健康快速的方向发展。
（3）园共育的教育方式提高了幼儿教育的整体质量。除了上述的积极效果之外，家园共育的教育方式还促进了幼儿教育整体质量的提高，使幼儿教育品质获得较大程度的提升，使幼儿教育达到预期目标。
参考文献：
[1]万华梅.论如何做好幼儿教育工作[J].中国幼儿教育导刊，2010.12
[2]刘丽娜.简述在幼儿教育中开展家园共育的必要性和重要意义[J].幼教天地，2011.3
[3]阚致力.浅谈家园共育对幼儿教育的积极影响[J].中国教育，2010.12