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道德与法治课程标准围绕核心素养确立课程目标，重视表现性评价等评价方式。道德与法治教学要厘清核心素养与学习内容、真实情境与任务等关键要素的关系，注重分析素养达成路径和学习方法指导，开发多元评分规则，探索以表现性评价落实核心素养形成，培养学生的政治认同，涵养家国情怀。
道德与法治教学表现性评价例探——以“百年追梦 复兴中华”单元为例
【摘 要】
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道德与法治课程标准围绕核心素养确立课程目标，重视表现性评价等评价方式。道德与法治教学要厘清核心素养与学习内容、真实情境与任务等关键要素的关系，注重分析素养达成路径和学习方法指导，开发多元评分规则，探索以表现性评价落实核心素养形成，培养学生的政治认同，涵养家国情怀。
【机 构】
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宁波市鄞州蓝青小学
【出 处】
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中小学德育
【发表日期】
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2022年09期
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