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PBL教学模式是以问题或任务为基础,学生自主探究为主的学习方式。在我国推进现代职业教育的大背景下,笔者在大二商务英语口语课程中进行了一个学期的PBL教学实践。研究表明,在教师的及时、有效反馈下,学生利用PBL模式能够更好地促进团队合作、自主学习和师生互动。但也有一些问题不可忽视,如少数学生的认同程度、合作态度等。这些问题可能会影响到PBL教学模式的效果。