【摘 要】
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苏联数学教育家奥加涅相说过:“必须重视,很多习题潜在的进一步扩展其数学功能、发展功能与教育功能的可能性……”.中学数学教材中的例(习)题,凝聚了几代专家、学者的集体智
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苏联数学教育家奥加涅相说过:“必须重视,很多习题潜在的进一步扩展其数学功能、发展功能与教育功能的可能性……”.中学数学教材中的例(习)题,凝聚了几代专家、学者的集体智慧与结晶,一般具有典型性、代表性、示范性与明确的针对性,因此研究这些例(习)题,挖掘隐藏其背后的数学思想、方法、定理不仅能够培养学生的探究能力,提高学习效率,而且还能在学生“最近发展区”产生认知冲突,从而构建新的知识体系,同时也能促进学生重视数学教材,不搞题海战术,减轻过重的学习负担.
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