【摘 要】
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英文书写能力是初中生必备的语言技能,书写也是语言输出的重要途径.然而,从教学反馈来看,初中生尤其是初中起始年级学生的英文书写质量令人堪忧,迫切需要在起始年级阶段得到规范和改善.采用行动研究的方法,通过六个阶段,每阶段两周的教学实践﹑反思与再实践.实证探究了改善初中起始年级学生英文书写质量的有效路径,以期为初中英文书写教学提供些许借鉴与启示.
【机 构】
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盐城市第一初级中学,江苏盐城224000
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英文书写能力是初中生必备的语言技能,书写也是语言输出的重要途径.然而,从教学反馈来看,初中生尤其是初中起始年级学生的英文书写质量令人堪忧,迫切需要在起始年级阶段得到规范和改善.采用行动研究的方法,通过六个阶段,每阶段两周的教学实践﹑反思与再实践.实证探究了改善初中起始年级学生英文书写质量的有效路径,以期为初中英文书写教学提供些许借鉴与启示.
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