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近几年来，我国职业教育事业取得了较大的发展并取得了一定的成就。但由于我国是一个发展中国家，教育基础薄弱，生产力水平不高，在整个教育的大发展中，职业教育仍然是一个薄弱环节。职业教育尤其是中等职业教育办学条件差，发展面临诸多困难，办学体制、人才培养模式与运行机制等还不能满足当前经济建设和社会发展需要。尤其是师资队伍，无论是从质量上还是数量上都远不能满足当前职业教育发展的需要。温家宝总理在2005年11月的全国职业教育工作会议上指出：“要加强职业教育师资队伍的建设，这是当前职业教育发展中最薄弱的一个环节。”目前，职教师资短缺的问题已成为制约职业教育健康发展的瓶颈。以我校为例，07秋季新增生源两千五百多人，在校规模由06年的三千余人骤增至六千人。随之而来的师资力量的严重不足，已成为制约学校发展的首要问题。教师在教学过程中起主导作用，教师队伍的强弱将直接影响着教学环节的成败。具有一支实力强大且相对稳定的教师队伍已是职业学校办学实力的标志。怎样发展壮大师资队伍，如何合理使用师资力量，这是一个系统而科学的课题，近几年来，围绕这一课题我校尝试了以下几方面的探索与实践。
加强现有教师的在职培训与进修
针对现有教师的专业结构和自身特点，结合学校专业发展需要，有计划的利用寒暑假进行在职专项培训或派送到有关院校进修，提高了部分在职教师的专业理论和专业技术能力，有效的缓解了部分专业师资力量的不足。
1.选派中青年教师在职进修职业教育硕士。进一步提高专业骨干教师的专业理论素养和专业教师学历构成比例。
2.针对我校近几年机械机电类专业学生增多的实际情况，安排一些机械专业的青年教师进行数控理论知识和实际操作技能培训。这样有效提高了现有教师自身的业务能力，培养出一批一专多能的专业教师队伍，有效缓解了师资力量的不足。此外，针对实验实习设备的更新补充，使他们及时学习掌握专业学科的新知识、新技能及发展方向，使专业学科建设紧跟时代发展不落伍，专业设置与市场需求相适应。
面向社会，面向企业，专、兼职并举
针对学校自身规模的不断发展壮大，内部教师在职培训挖潜毕竟有限的实际情况，面向社会，面向企业招聘教学所需人才，补充到教学各个岗位，已成为我校近几年加强完善师资队伍建设工作中的重要组成部分。
1.优先招聘原大中专院校退休的专业教师。从中优先招聘年有余力、具备专业理论知识、有熟练操作技能和丰富教学经验的教师到我校任教，对师资紧缺的状况起到了一定的缓解作用。
2.择优招聘企业退休或离职、下岗的专业技术人员来校任教。这部分教师教学过程中能联系实际，课堂气氛生动活跃，教学效果好。同时，此类兼职教师又为我校新增加了一批“双师型”教师，较好的补充了学校师资力量的不足。
3.从工科院校、师范院校吸收优秀毕业生来校任教，由所在专业教学科室指定具有教学经验的教师作为指导教师，为他们传授备课、上课、课堂组织管理等教学环节的规范知识与技能，并组织听取观摩课，课后讲评等尽快提高他们的教学能力。同时安排他们利用节假日和课余时间深入到企业和教学实践基地体验学习，以尽快增加他们的实践经验，增强他们的专业技能，有目的培养他们向“双师型”成长发展。
师资队伍建设要结合专业设置的实际情况
职业学校教师队伍的培训和引进一定要立足本校实际，结合学校现有专业的设置、当前及今后的发展、专业学生数量等因素综合考虑。对于有发展潜力的优势专业要优先保证；对新开办专业，没有经过市场的检验，引进则须慎重。在扩大招生时要立足学校实际，充分考虑自身办学能力和固有的师资优势，加强现有专业建设。引进教师也要向这些重点专业倾斜。应避免大量增开新专业，以免造成与已有丰厚积累的学校进行竞争的局面。这不仅难以在日益激烈的市场竞争中取胜，反而会因为有限的师资和教学资源被转移或分散，而影响优势难以发挥以至被削弱。
加强聘用教师的管理制度建设
目前，聘用教师随着国家教育形势的发展、学校规模的扩大而逐年递增。管理使用好这支教师队伍已被列为学校管理的重要组成部分。我校近几年针对聘用教师数量的不断增加，先后制定了《教师聘用办法》和《聘用教师管理考核办法》等管理制度，并走访省内外其它兄弟院校，吸取他们的成功经验，不断完善改进，形成了目前附和我校实际、并能充分调动聘用教师工作积极性和责任心的管理机制，为建立巩固和完善我校聘用教师队伍、不断提高聘用教师的教学质量起到了有力的保证作用。
师资队伍建设必须注重师德培训
职业教育的教师除了应具备较强的业务素质外，还必须具备较高的思想政治素质，要具备较高的师德水平。要力争做到热爱职业教育、热爱服务的学校、热爱所教的学生。为此，我校在加强教师队伍建设时，也把师德教育纳入其中，并针对实际，务求实效。如针对目前中职生源基础素质偏低，教育教学难度大的现实情况，聘请省教科所专家来校进行《中职生文化思想素质及心理素质分析》专题讲座，使我校教师进一步了解中职在校生普遍特征及特点，及时调整教育教学方式方法，因人、因材施教，促进全校教师更好地教书育人，为人师表。并把师德的养成作为教师本学期、本学年综合考核的重要指标之一。
通过以上几个方面的工作，我校已建立起一支校内外、专兼职结合、一专多能、德才兼备、全面发展、且相对稳定的教师队伍，为学校的进一步发展打下了坚实的基础。
加强现有教师的在职培训与进修
针对现有教师的专业结构和自身特点，结合学校专业发展需要，有计划的利用寒暑假进行在职专项培训或派送到有关院校进修，提高了部分在职教师的专业理论和专业技术能力，有效的缓解了部分专业师资力量的不足。
1.选派中青年教师在职进修职业教育硕士。进一步提高专业骨干教师的专业理论素养和专业教师学历构成比例。
2.针对我校近几年机械机电类专业学生增多的实际情况，安排一些机械专业的青年教师进行数控理论知识和实际操作技能培训。这样有效提高了现有教师自身的业务能力，培养出一批一专多能的专业教师队伍，有效缓解了师资力量的不足。此外，针对实验实习设备的更新补充，使他们及时学习掌握专业学科的新知识、新技能及发展方向，使专业学科建设紧跟时代发展不落伍，专业设置与市场需求相适应。
面向社会，面向企业，专、兼职并举
针对学校自身规模的不断发展壮大，内部教师在职培训挖潜毕竟有限的实际情况，面向社会，面向企业招聘教学所需人才，补充到教学各个岗位，已成为我校近几年加强完善师资队伍建设工作中的重要组成部分。
1.优先招聘原大中专院校退休的专业教师。从中优先招聘年有余力、具备专业理论知识、有熟练操作技能和丰富教学经验的教师到我校任教，对师资紧缺的状况起到了一定的缓解作用。
2.择优招聘企业退休或离职、下岗的专业技术人员来校任教。这部分教师教学过程中能联系实际，课堂气氛生动活跃，教学效果好。同时，此类兼职教师又为我校新增加了一批“双师型”教师，较好的补充了学校师资力量的不足。
3.从工科院校、师范院校吸收优秀毕业生来校任教，由所在专业教学科室指定具有教学经验的教师作为指导教师，为他们传授备课、上课、课堂组织管理等教学环节的规范知识与技能，并组织听取观摩课，课后讲评等尽快提高他们的教学能力。同时安排他们利用节假日和课余时间深入到企业和教学实践基地体验学习，以尽快增加他们的实践经验，增强他们的专业技能，有目的培养他们向“双师型”成长发展。
师资队伍建设要结合专业设置的实际情况
职业学校教师队伍的培训和引进一定要立足本校实际，结合学校现有专业的设置、当前及今后的发展、专业学生数量等因素综合考虑。对于有发展潜力的优势专业要优先保证；对新开办专业，没有经过市场的检验，引进则须慎重。在扩大招生时要立足学校实际，充分考虑自身办学能力和固有的师资优势，加强现有专业建设。引进教师也要向这些重点专业倾斜。应避免大量增开新专业，以免造成与已有丰厚积累的学校进行竞争的局面。这不仅难以在日益激烈的市场竞争中取胜，反而会因为有限的师资和教学资源被转移或分散，而影响优势难以发挥以至被削弱。
加强聘用教师的管理制度建设
目前，聘用教师随着国家教育形势的发展、学校规模的扩大而逐年递增。管理使用好这支教师队伍已被列为学校管理的重要组成部分。我校近几年针对聘用教师数量的不断增加，先后制定了《教师聘用办法》和《聘用教师管理考核办法》等管理制度，并走访省内外其它兄弟院校，吸取他们的成功经验，不断完善改进，形成了目前附和我校实际、并能充分调动聘用教师工作积极性和责任心的管理机制，为建立巩固和完善我校聘用教师队伍、不断提高聘用教师的教学质量起到了有力的保证作用。
师资队伍建设必须注重师德培训
职业教育的教师除了应具备较强的业务素质外，还必须具备较高的思想政治素质，要具备较高的师德水平。要力争做到热爱职业教育、热爱服务的学校、热爱所教的学生。为此，我校在加强教师队伍建设时，也把师德教育纳入其中，并针对实际，务求实效。如针对目前中职生源基础素质偏低，教育教学难度大的现实情况，聘请省教科所专家来校进行《中职生文化思想素质及心理素质分析》专题讲座，使我校教师进一步了解中职在校生普遍特征及特点，及时调整教育教学方式方法，因人、因材施教，促进全校教师更好地教书育人，为人师表。并把师德的养成作为教师本学期、本学年综合考核的重要指标之一。
通过以上几个方面的工作，我校已建立起一支校内外、专兼职结合、一专多能、德才兼备、全面发展、且相对稳定的教师队伍，为学校的进一步发展打下了坚实的基础。