【摘 要】
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中华戏曲源远流长，博大精深，振兴戏曲艺术，学校音乐教育应该说是责无旁贷。在当今时代，学校音乐教育是传承和振兴戏曲文化的关键性的一步。艺术教育是素质教育的重要组成部分，对培
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中华戏曲源远流长，博大精深，振兴戏曲艺术，学校音乐教育应该说是责无旁贷。在当今时代，学校音乐教育是传承和振兴戏曲文化的关键性的一步。艺术教育是素质教育的重要组成部分，对培养学生热爱民族文化和爱国情操具有不可估量的意义。因此，加强中学音乐课堂戏曲学习有其相当大的必要性。本文笔者就从自身教学经历出发，谈谈戏曲在中学音乐教学中的实践与反思。
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摘 要：音乐作为小学阶段有机组成学科之一，其教学目的是培养小学生的音乐兴趣和音乐美感，让他们喜欢上音乐、热爱上音乐。而传统的音乐教学以教师为中心，根本无法激发学生热爱音乐的本性，音乐被禁锢在固定的区域内，学生处于被动状态。因此，小学音乐的教学改革就成了我们需要思考的问题。 关键词：小学音乐；素质教育；以人为本；教学效率 小学阶段，音乐学科作为素质教育背景下的主要学科之一，其课程教学的目的是让学
摘要：随着新课程改革的提出，初中英语教学也发生了很大的改变，传统的英语教学中老师居于主体地位，而在新课标背景下，教师需要在教学的过程中充分发挥学生在学习中的主体性。很多的初中英语教学工作者都对初中英语问题式教学进行了探究，他们希望通过这种问题式教学来激发学生的学习热情和学习兴趣、提高学生的学习效率和学习主动性，而且问题式教学不仅能够培养学生的问题意识，还能够培养学生的思维能力和处理问题的能力。笔者
音乐识谱教学是小学音乐教学中的一个重要组成部分，新课改提倡要提高小学生低年级识谱教学的有效性，来提升学生的学习效果，增强学生的学习质量。有效的识谱教学，能培养学生良好的
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