关于国有股减持的误区辨析

来源 :销售与市场 | 被引量 : 0次 | 上传用户:XHR
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
2000年,就证券市场研究领域看,可以说是“国有股减持年”。争辩于利好还是利空的,分析于减持与资金供给关系的,设计于各种思路方案的,探求于操作与获利机会的,以致于担忧的、警告的、慌乱不 In 2000, in the field of securities market research, it can be said that the “reduction of state-owned shares”. To argue that good or bad, to analyze the relationship between reduction and funding, designed in a variety of train of thought, to explore the operation and profit opportunities, so worried, warning, panic
其他文献
摘 要:教学风格是教师个性特征的体现,也是教学艺术的体现,可以促进教学效果的提高,本文通过对教学风格影响因素的探讨,得出教师内在的个性、素质以及创新思维和外部环境、培训和学生风格均对教师教学风格的形成有一定影响。  关键词:高职;教学风格;影响因素  教学风格指的是教师在一定的教育教学理论系统指导下,经过反复的教学实践而最终形成并且创造性地将其表现出来的一种教学格调。国外很早便对教学风格展开了研究
飞利浦MATCHLINEPTV的特点。高亮度电子枪高对比深色屏幕数码汇聚电路美化画面微型电脑亮度瞬态改良流状滤波器飞利浦DS100数码100HZ·数码扫描·数码图像降噪·数码定格·数
摘 要:本文首先引入了外测度、可测集、Gδ型集、Fσ型集的定义,然后总结和归纳了L可测集的充要条件。  关键词:外测度;可测集;充要条件  一、 预备知识  定义1 设ERn,对每一列覆盖E的开区间∪∞i=1IiE,作出它的体积和μ=∑∞i=1|Ii|,所有这一切的μ组成一个下方有界的数集,其下确界称为E的勒贝格外测度,简称L外测度或外测度,记为m*E,即,m*E=infE∪∞i=1Ii∑∞i=1
摘 要:在初中课堂教学中,导学案是课程教学质量成功的前提保证,这也是教学中的必要环节,对于教学内容的深入学习有着十分重要的影响。在上课伊始,学生仍然思想还没有完全的集中到课堂上,思想相对来说比较松懈,教师要想保证课堂的教学质量,就要采取有效的方式让学生的注意力能够转移到课堂上。为此,教师要善于使用导学案,从而使得课堂教学能够有效地进行,为良好的课堂教学奠定基础。本文将对导学案对初中科学高效课堂构建
摘 要:教育部明确提出通过深化教学改革,有效推进素质教育,培养残疾学生树立自尊、自信、自强、自立的精神,提高社会适应能力。由此可以看出,培养智障儿童社会交往能力,有助于全面实施素质教育,促进儿童全方位发展。在此背景下,简要分析如何培养智障儿童社会交往能力,并提出具体的培养策略,希冀促进智障儿童社会交往能力有效提高,促进智障儿童身心健康发展。  关键词:智障儿童;社会交往能力;身心发展  一、 引言
摘 要:写作作为小学语文的一项重要教学内容,不但是检验学生对语文学科各项基础知识的学习情况和掌握程度的一项重要标杆,在这过程中更能够培育学生的人文情怀和创造性思维习惯,而习作的教学方法和形式是多样化的,习作批改教学作为这其中的一项重要内容,更要求教师在科学合理教学方法的指导下帮助学生,在写作的能力和技巧上都能有所提升。本文以小学高年级语文习作教学为研究对象,通过具体的教学实例给出一些习作批改教学策
随着我国经济水平和科技技术的不断发展,电力系统的构成也越来越复杂,微机继电保护装置对硬件系统和软件系统有了新的要求,本文在探究了微机继电保护中嵌入式系统运用意义的
摘 要:随着新课改的不断深入,教育部对学生的各科学习提出更合理的评价体系,同时也鼓励各科老师以学生为中心,丰富课堂内容,为学生创设一种更加活泼的课堂氛围。语文教学是高中各学科中最能塑造学生各方面素质的学科,生动的语文课堂能让学生对语文知识、中华优秀文化有深刻的洞悉。因此高中语文教师为了更好地实现这一目标,可以借助现代技术在教学的过程中穿插一些影视资源。让学生在这种良好的视听效果下对语文知识的学习有
中国有句俗话“魔高一尺,道高一丈”.如今学生对付“题海茫茫,作业如山”也颇有一套办法的.有一个学生为了应付老师写字“错一罚十”的惩罚,想出来了一个高招,他将两支铅笔分
阅读教学对于中年段学生的阅读能力的培养起着重要作用,同时也是语文教学不可或缺的部分.阅读教学需要一个分层渐进的过程,才可以达到较好的教学效果.教师在实际的教学过程中