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用不同的方法构建学生的学习团队,组成实验组和参照组,并设立相同的指标考核体系对两组别进行考核,通过实证的方法考察实验组和参照组之间合作绩效的差异,结果表明,实验组的总体绩效要要高于实验组,然后根据分析结果,提出团队合作行为的引导策略。
学生学习团队构建及其行为引导实证研究
【摘 要】
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用不同的方法构建学生的学习团队,组成实验组和参照组,并设立相同的指标考核体系对两组别进行考核,通过实证的方法考察实验组和参照组之间合作绩效的差异,结果表明,实验组的
【机 构】
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江西农业大学,江西机电职业技术学院
【出 处】
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重庆与世界
【发表日期】
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2011年1期
【基金项目】
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江西省教改课题资助项目“学生学习团队构建及其行为引导实证研究”（JXJG-08-4-41）.
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