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【摘要】班会是每个班级的教师对学生课堂表现、学习成绩等相关方面出现的问题进行集中评价和反思的时间，也是教师进行教学计划安排和思想政治教育工作的重要方式。因此，班级中班主任召开主题班会对整个班集体都有着十分重要的作用。初中班主任应该根据班级教学情况以及班级发展情况适时召开班级主题班会，制定合理的班会主题，辅助教学效果，保证班级教学工作的顺利开展。
【关键词】初中主题班会;班主任;开展对策
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-09-111
前言
初中班主任召开主题班会主要是为了对班级整体学习等各个方面存在的问题进行反思和解决，并为接下来班级的发展制定计划，通过召开主题班会还可以对学生进行思想政治教育工作，促进学生身心的健康发展。对于学生来说，主题班会的召开既可以端正学生的思想品德，还能规范学生的学习方向，使学生向完成教学目标的方向努力。下面针对有关初中班主任开展主题班会提出几点对策。
1.确定适合班级发展的班会主题
班会主题的确定是班主任召开主题班会重要的前提，它关系着整个班会内容和作用。关于班会主题的确定需要从学生平时的实际情况出发，对学生平时的表现、平时成绩、心理状态、思想道德等各个方面进行综合考量，然后确定主题班会的主题，一定要确保主题班会制定的鹅主题贴合学生身心健康的发展以及成绩的进步。除此之外，班主任要善于抓住时间节点，在不同的时间点选取不同的班会主题。例如在考试之间召开鼓励性质的主题班会，在考试之后开展成绩评估反思主题班会，或者班级出现重要事件后开展专门的主题班会。通过选择恰当的时间节点，制定合适的主体，恰当的对学生进行教育、鼓励或者评价。这样有目的性的而开展班会既保证了班会的秩序，还能保证班会高效地进行。
除此之外，在学期开始之前，班主任应该对本学期的主题班会制定一个计划，设计未来一个学期预计要开展的主题班会，事先确定一部分主题班会的主题。也可以讓学生发表自己的意见，确定一些学生想要开展的主题班会，这样可以让学生体会到班会的开放性以及自主性，使学生更加积极地参与到班会的开展中去。教师还可以根据班级在不同时期的情况和需要进行主题班会主题的选择，推进班级稳定发展。
2.提前准备好班会内容
确定好主题班会的主题后，在班会开始之前，班主任需要根据班会主题，确定好本次班会的内容和流程。在老师准备班会内容的同时，可以告诉学生班会的时间，以及留下几个思考的问题，让学生提前准备问题和任务。为班会做好充足的准备工作，可以保证班会的效率，提高班会带来的效果。老师准备班会内容一定要做好内容安排，考虑它们的先后顺序，还有各项内容之间的衔接，让主题班会的进行变得流畅。主题班会是班主任与学生进行交流最好的时间，在班会课上可以让学生充分表达他们的想法，并积极地参与讨论，这样可以提高学生对主题班会的重视，也方便班主任了解学生的想法，更好地推进班级接下来的工作。
3.引导学生积极参与主题班会
不要把主题班会变成班主任老师一个人的教育和评价，要鼓励学生积极地参与。在主题班会开展的过程中，班主任要给予学生适当的引导，引导学生积极地参与主题班会，发表他们自己的想法。班主任开展主题班会是为了调整同学们的状态，为班级学生接下来的学习任务和目标进行安排，做好学生的思想道德教育。通过主题班会，班主任应该引导学生完成自我反思和教育，调动学生的积极性，让学生在班会上互相交流，让他们了解彼此之间的想法，增加同学之间的友谊和情感，同时增强班级的团结和凝聚力，更好的保证班级的发展。把主题班会作为学生道德思想教育的课程，培养学生思想道德品质，在班会过程中，班主任要对学生不断进行观察和监督，及时发现学生存在的问题，给予学生鼓励和信心，给学生树立正确的价值观。这种学习与思想道德教育结合的主题班会赋予初中主题班会深刻的意义，保证了初中主题班会在学生教育上带来的效果。
4.开展多样化的班会形式
初中班主任在开展主题班会是要与时俱进，多接触新的事物和观念，并将此融入到主题班会的设计中去，丰富班会形式，提高学生参与班会的兴趣。不同的班会形式，一方面可以提高班主任的组织能力，另一方面在班会活动中锻炼学生社交等能力，提高教学管理的质量。当今是信息化的时代，班主任老师可以利用互联网，挖掘学生喜欢的主题班会类型以及活动内容，让学生喜欢上主题班会，也能真正的从主题班会中有所收获。
5.进行严格的评价与反馈
一般情况下，班主任召开主题班会是以教学建议或者是教学总结为内容的，但是这种浅层次的教学建议或者是教学总结很难给学生留下深刻的印象，可能只有三分钟热度，随着时间的推移，学生积极学习的热度可能就会消失，这种班会效果是不正确的，也是毫无意义的。要做到主题班会对学生的教育起到效果，需要严格的评价以及反馈。通过评价可以保证主题班会的开展效果，通过反馈可以让班主任了解到学生平时学习以及课下的生活，便于对学生出现的问题及时发现和纠正。
另外，班主任要做好家校的联系，学生平时生活离不开家庭，所以家长对学生的影响也十分重要，家长可以将学生在家中的表现反馈给老师，配合学校的教学以及思想道德教育，通过这种评价和反馈机制，就可以保证学生时时刻刻规范自己的行为，养成良好的思想道德品质，也就保证了主题班会的效果。
6.结语
总的来说，初中班主任对开展主题班会需要做好充足的工作，包括从选题、内容、流程规划、事后评价反馈等。在每一个环节都要充分考虑学生的情况，以学生为中心，了解学生内心的想法，做好学生学习以及思想道德教育，培养他们自我评价以及教育的能力。开展班会时要丰富班会的形式，提高学生参与班会的积极性，这样才能保证主题班会的效果，更有利于班级的发展，保证教学的效果，促进教育事业的发展。
【参考文献】
[1] 李源. 核心素养视角下小学高年级主题班会的开展现状及对策研究——以重庆市两所小学为例[D]. 重庆：重庆师范大学，2019.
[2] 王常兵. 高职院校学风建设中主题班会课开展现状及其对策研究[J]. 科技视界，2020（9）：100-101.
[3] 白海虾. 中学德育主题班会开展现状及对策研究[D]. 陕西：西安理工大学，2020.
聊城文苑初级中学 252000
【关键词】初中主题班会;班主任;开展对策
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-09-111
前言
初中班主任召开主题班会主要是为了对班级整体学习等各个方面存在的问题进行反思和解决，并为接下来班级的发展制定计划，通过召开主题班会还可以对学生进行思想政治教育工作，促进学生身心的健康发展。对于学生来说，主题班会的召开既可以端正学生的思想品德，还能规范学生的学习方向，使学生向完成教学目标的方向努力。下面针对有关初中班主任开展主题班会提出几点对策。
1.确定适合班级发展的班会主题
班会主题的确定是班主任召开主题班会重要的前提，它关系着整个班会内容和作用。关于班会主题的确定需要从学生平时的实际情况出发，对学生平时的表现、平时成绩、心理状态、思想道德等各个方面进行综合考量，然后确定主题班会的主题，一定要确保主题班会制定的鹅主题贴合学生身心健康的发展以及成绩的进步。除此之外，班主任要善于抓住时间节点，在不同的时间点选取不同的班会主题。例如在考试之间召开鼓励性质的主题班会，在考试之后开展成绩评估反思主题班会，或者班级出现重要事件后开展专门的主题班会。通过选择恰当的时间节点，制定合适的主体，恰当的对学生进行教育、鼓励或者评价。这样有目的性的而开展班会既保证了班会的秩序，还能保证班会高效地进行。
除此之外，在学期开始之前，班主任应该对本学期的主题班会制定一个计划，设计未来一个学期预计要开展的主题班会，事先确定一部分主题班会的主题。也可以讓学生发表自己的意见，确定一些学生想要开展的主题班会，这样可以让学生体会到班会的开放性以及自主性，使学生更加积极地参与到班会的开展中去。教师还可以根据班级在不同时期的情况和需要进行主题班会主题的选择，推进班级稳定发展。
2.提前准备好班会内容
确定好主题班会的主题后，在班会开始之前，班主任需要根据班会主题，确定好本次班会的内容和流程。在老师准备班会内容的同时，可以告诉学生班会的时间，以及留下几个思考的问题，让学生提前准备问题和任务。为班会做好充足的准备工作，可以保证班会的效率，提高班会带来的效果。老师准备班会内容一定要做好内容安排，考虑它们的先后顺序，还有各项内容之间的衔接，让主题班会的进行变得流畅。主题班会是班主任与学生进行交流最好的时间，在班会课上可以让学生充分表达他们的想法，并积极地参与讨论，这样可以提高学生对主题班会的重视，也方便班主任了解学生的想法，更好地推进班级接下来的工作。
3.引导学生积极参与主题班会
不要把主题班会变成班主任老师一个人的教育和评价，要鼓励学生积极地参与。在主题班会开展的过程中，班主任要给予学生适当的引导，引导学生积极地参与主题班会，发表他们自己的想法。班主任开展主题班会是为了调整同学们的状态，为班级学生接下来的学习任务和目标进行安排，做好学生的思想道德教育。通过主题班会，班主任应该引导学生完成自我反思和教育，调动学生的积极性，让学生在班会上互相交流，让他们了解彼此之间的想法，增加同学之间的友谊和情感，同时增强班级的团结和凝聚力，更好的保证班级的发展。把主题班会作为学生道德思想教育的课程，培养学生思想道德品质，在班会过程中，班主任要对学生不断进行观察和监督，及时发现学生存在的问题，给予学生鼓励和信心，给学生树立正确的价值观。这种学习与思想道德教育结合的主题班会赋予初中主题班会深刻的意义，保证了初中主题班会在学生教育上带来的效果。
4.开展多样化的班会形式
初中班主任在开展主题班会是要与时俱进，多接触新的事物和观念，并将此融入到主题班会的设计中去，丰富班会形式，提高学生参与班会的兴趣。不同的班会形式，一方面可以提高班主任的组织能力，另一方面在班会活动中锻炼学生社交等能力，提高教学管理的质量。当今是信息化的时代，班主任老师可以利用互联网，挖掘学生喜欢的主题班会类型以及活动内容，让学生喜欢上主题班会，也能真正的从主题班会中有所收获。
5.进行严格的评价与反馈
一般情况下，班主任召开主题班会是以教学建议或者是教学总结为内容的，但是这种浅层次的教学建议或者是教学总结很难给学生留下深刻的印象，可能只有三分钟热度，随着时间的推移，学生积极学习的热度可能就会消失，这种班会效果是不正确的，也是毫无意义的。要做到主题班会对学生的教育起到效果，需要严格的评价以及反馈。通过评价可以保证主题班会的开展效果，通过反馈可以让班主任了解到学生平时学习以及课下的生活，便于对学生出现的问题及时发现和纠正。
另外，班主任要做好家校的联系，学生平时生活离不开家庭，所以家长对学生的影响也十分重要，家长可以将学生在家中的表现反馈给老师，配合学校的教学以及思想道德教育，通过这种评价和反馈机制，就可以保证学生时时刻刻规范自己的行为，养成良好的思想道德品质，也就保证了主题班会的效果。
6.结语
总的来说，初中班主任对开展主题班会需要做好充足的工作，包括从选题、内容、流程规划、事后评价反馈等。在每一个环节都要充分考虑学生的情况，以学生为中心，了解学生内心的想法，做好学生学习以及思想道德教育，培养他们自我评价以及教育的能力。开展班会时要丰富班会的形式，提高学生参与班会的积极性，这样才能保证主题班会的效果，更有利于班级的发展，保证教学的效果，促进教育事业的发展。
【参考文献】
[1] 李源. 核心素养视角下小学高年级主题班会的开展现状及对策研究——以重庆市两所小学为例[D]. 重庆：重庆师范大学，2019.
[2] 王常兵. 高职院校学风建设中主题班会课开展现状及其对策研究[J]. 科技视界，2020（9）：100-101.
[3] 白海虾. 中学德育主题班会开展现状及对策研究[D]. 陕西：西安理工大学，2020.
聊城文苑初级中学 252000