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写作是学生语文综合素养的体现，更是一项需要长期磨砺、系统训练的文化实践活动。然而，打开小学语文教材，或者《国家课文课程标准》，我们会发现无论是教材，还是《国家课文课程标准》都没有给“写作”一个清晰的思路，尤其是一个具体的步骤。怎样让小学写作教学有一个清晰的思路，让学生训练有一个适合的步骤》显然将是当下语文教学中一个迫切需要解决的问题，也是我们一线必须探讨的话题。