【摘 要】
：
根据调查问卷统计的数据，《刑法修正案（八）》对重刑犯监狱有较大影响。一是对重刑犯心理的双重影响，积极影响是增强了刑罚对重刑犯的成慑作用以及重刑犯对刑罚的恐惧心理使重刑犯
【基金项目】
：
本文是中央司法警官学院2012年度学生科研创新能力培养专项项目（课题编号：XYX201250）的部分成果.
论文部分内容阅读
根据调查问卷统计的数据，《刑法修正案（八）》对重刑犯监狱有较大影响。一是对重刑犯心理的双重影响，积极影响是增强了刑罚对重刑犯的成慑作用以及重刑犯对刑罚的恐惧心理使重刑犯感到悔恨有利于其接受改造，起到了预防改造倒退的作用；消极影响是重刑犯出现不同程度的消极心理和偏激行为，可能会加重重刑犯的监狱人格。二是对重刑犯监狱的警察产生的双重影响，由于新刑法增强了刑罚的威慑作用而强化了监狱警察对监狱事业的信心，却增加了他们的工作压力以及与罪犯之间沟通的困难。应分别针对重刑犯、监狱警察、监狱机关等制定应对策略。
其他文献
在语文教学中，我们经常会遇到这样一种情况，那就是面对同一篇课文，不同的学生会有不同的解读，甚至是相反的解读。而许多教师最担心的就是这种情况的发生，特别是一些公开课，教师们更
为提高大白菜生产效益，以微灌、滴灌、喷灌３种灌溉方法，对大白菜进行试验对比，结果表明，用微灌方法进行灌溉，在节水、增产、改善农田生态环境等方面都优于滴灌与畦灌。
农九师垦区已发展喷灌面积1万hm2，如何运用喷灌设备发挥工程的综合效能，提高喷灌的经济效益？为此，我们引进100PS-1型喷灌施肥装置，于1993－1994年在自压喷灌区田间应用试验，这一技术
《新课程标准》指出：“要引导学生联系语言环境和生活实际理解词语和句子，重视语言的积累。”小学语文词语教学的目的，是培养和提高学生理解和运用祖国语言的能力。要达到这个目的，必须建立在正确理解和运用的基础上，学生只有理解词语的意思，才能顺利地理解课文的思想内容，体会思想感情，受到思想教育，并有效地提高学生的阅读能力。 一、词语理解情境化 词语教学是语文教学中最基础、最根本的内容，让学生有效地理解课
识字是阅读和写作的基础。《小学语文课程标准》明确要求＂让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望,逐步形成识字能力,为自主识字、大量阅读打好基础。＂新课程倡导的识字教学新理
情境教学的特点是直观、生动、趣味性强,其在小学语文教学中所发挥的作用不可忽视。小学语文教师应该充分借助小学语文情境化教学的优势,打破传统识字单一化的教学模式,为学
结合多泥沙水源泵站采用降速运行的实际,通过理论分析,得出同容量两台水泵不论转速高低,只要扬程相等,叶轮磨损量应相同,但径向磨损梯度不同;降速运行后,水泵效率将会引起不
《语文课程标准》提出在小学语文教学中要促使学生对写话产生兴趣,乐于将自己心中的话写下来。小学低年级阶段正是学生从口头语言向着书面语言过渡的关键时期,教师要利用小学
随文练笔是读写结合的重要形式,是深化理解、培养语感、积累语言、训练语言运用和表达能力的有效途径。在小学语文教学中,教师要深入钻研教材,精心寻点,巧妙引导学生随文练笔
审美教育不仅是语文学科及其课程活动中的有机组成部分，而且是无可替代的重要主体内容，更是学生全面发展和健康成长的内在需要。忽视或削弱语文课程活动中的审美教学，既是优质资