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物理学体系中每一个理论的建立及知识的获得都是基于一系列的科学研究方法。新一轮的物理课程标准已经把科学方法教育作为教育目标之一。上世纪90年代初,我国召开了首届物理科学方法教育研讨会,总结了科学方法教育的现状,肯定了在物理教学实践中广大物理教育工作者为培养出一批优秀的人才以及为科学方法教育理论和实践探讨所作出的突出贡献。物理科学方法教育的地位逐渐提高。