论文部分内容阅读
目的
观察丰富环境对慢性脑低灌注大鼠学习记忆能力及其低氧诱导因子(HIF-1α)和血管内皮生长因子(VEGF)的影响。
方法采用随机数字表法将40只大鼠分为3组，分别是双侧颈总动脉结扎组(2VO)14只，双侧颈总动脉结扎＋丰富环境组(2VO＋EE)14只，假手术组(SHAM)12只。采用Morris水迷宫、目标识别、实时荧光定量PCR检测、免疫组织化学染色和Western blot方法分别检测大鼠的学习记忆能力、海马组织中HIF-1α和VEGF的表达水平。
结果Morris水迷宫结果显示：2VO组大鼠在训练的第3、4和5天找到平台的时间多于SHAM组(P<0.05)，而2VO＋EE组大鼠在第4和5天找到平台的时间显著少于2VO组(P<0.05)；2VO组大鼠在目标象限探索的时间显著低于SHAM组(P<0.05)，而2VO＋EE组大鼠在目标象限探索的时间显著多于2VO组(P<0.05)。物体再认试验结果显示：2VO术减少大鼠新物体的优先指数(P<0.05)，但是丰富环境干预能改善2VO大鼠优先指数(P<0.05)。实时定量PCR和Western blot检测显示：2VO大鼠HIF-1α mRNA的表达水平较假手术组增加(P<0.05)，与2VO组相比，丰富环境可以增加2VO大鼠的VEGF mRNA和蛋白的表达。免疫组织化学检测结果显示：2VO组海马CA1区HIF-1α的表达较SHAM组表达高(P<0.05)。
结论丰富环境可以减轻慢性脑低灌注所导致的空间和非空间学习记忆功能损害，HIF-1α和其下游基因VEGF可能参与丰富环境对认知功能损害的改善作用。