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摘要:本文例谈选择题的解法与策略,希望对提高考生的应试能力有所帮助,也供同行参考.
关键词:构造法;复数法;定义法;数形结合法;递推法;放缩法;补形法
中图分类号:G632文献标识码:A 文章编号:1008-0333(2021)28-0005-03
一、构造函数法
四、数形结合法
六、递推法
例6现要给五棱锥P-A1A2A3A4A5的6个面涂上颜色,要求相邻的面不能同色,可供选择的颜色共有5种,则不同的涂色方法种数共有( ).
A.1200 B.1440 C 2880 D.720
解记给n棱锥涂色的方法种数为an,则a3=5×4×3×2=120,记ΔPAiAi+1为面i,(A6即A)当n>3时,考虑an的递推关系,从涂底面开始有5种方法,面1与底面不同,有4种涂法;面2与底面、面1都不同,有3种涂法,同理,面3,…,面n-1都有3种方法,最后到面n,如果只考虑面n与底面、面n-1不同色,仍有3种方法,相乘得5×4×3n-1种涂法.
上面的计算中含有两类情况,一类是面n与面1颜色不同,这符合题意,有an种涂法,另一类是面n与面1颜色相同,此时将这两个面合并看做一个面,有an-1种涂法,即an+an-1=5×4×3n-1,所以a4+a3=5×4×33=540,a4=420,a5+a4=5×4×34=1620,a5=1200.
参考文献:
[1]耿玉明.构造导函数求解抽象函数不等式的策略[J].中学数学研究(上半月),2018(07):48.
[2]李加军,吴盛盛.赏析2016年北京大学自主招生数学试题[J].中学数学研究(华南师范大学版),2017(15):53+1-2.
[3]葛晓光.运用辩证思维优化解题过程[J].数学通报,2008(01):41-44.
[4]边红平.三角恒等式与三角方程[J].数学通讯,2006(08):39-43.
[5]任楠,薛党鹏.解析法及其应用[J].中学数学教学参考,2008(05):40-43.
[责任编辑:李璟]
作者简介:刘大鹏(1971.10-),男,辽宁省黑山人,本科,中學高级教师,从事高中数学教学研究.
关键词:构造法;复数法;定义法;数形结合法;递推法;放缩法;补形法
中图分类号:G632文献标识码:A 文章编号:1008-0333(2021)28-0005-03
一、构造函数法
四、数形结合法
六、递推法
例6现要给五棱锥P-A1A2A3A4A5的6个面涂上颜色,要求相邻的面不能同色,可供选择的颜色共有5种,则不同的涂色方法种数共有( ).
A.1200 B.1440 C 2880 D.720
解记给n棱锥涂色的方法种数为an,则a3=5×4×3×2=120,记ΔPAiAi+1为面i,(A6即A)当n>3时,考虑an的递推关系,从涂底面开始有5种方法,面1与底面不同,有4种涂法;面2与底面、面1都不同,有3种涂法,同理,面3,…,面n-1都有3种方法,最后到面n,如果只考虑面n与底面、面n-1不同色,仍有3种方法,相乘得5×4×3n-1种涂法.
上面的计算中含有两类情况,一类是面n与面1颜色不同,这符合题意,有an种涂法,另一类是面n与面1颜色相同,此时将这两个面合并看做一个面,有an-1种涂法,即an+an-1=5×4×3n-1,所以a4+a3=5×4×33=540,a4=420,a5+a4=5×4×34=1620,a5=1200.
参考文献:
[1]耿玉明.构造导函数求解抽象函数不等式的策略[J].中学数学研究(上半月),2018(07):48.
[2]李加军,吴盛盛.赏析2016年北京大学自主招生数学试题[J].中学数学研究(华南师范大学版),2017(15):53+1-2.
[3]葛晓光.运用辩证思维优化解题过程[J].数学通报,2008(01):41-44.
[4]边红平.三角恒等式与三角方程[J].数学通讯,2006(08):39-43.
[5]任楠,薛党鹏.解析法及其应用[J].中学数学教学参考,2008(05):40-43.
[责任编辑:李璟]
作者简介:刘大鹏(1971.10-),男,辽宁省黑山人,本科,中學高级教师,从事高中数学教学研究.