〔关键词〕 农村学校；校园文化；建设
　　〔中图分类号〕 G471〔文献标识码〕 Ａ
　　〔文章编号〕 1004—0463（2011） 0９（A）—002６—０1
　　
　　随着教育水平的不断提高和人们对教育的认识的不断深化，发达地区的许多学校已经非常重视校园文化建设，甚至把它作为保证学校长足发展的关键来抓。而一些欠发达地区的学校，尤其是农村学校，对校园文化建设的认识比较模糊，校园文化建设还处在萌芽状态，这对提升学校的整体水平极为不利。
　　校园文化是一种群体文化，是学校在发展进程中创造的物质财富和精神财富的总和。它具有无形的教育功能，对师生的思想品质、道德情操、审美情趣等都有潜移默化的影响。校园文化一旦形成，就会产生巨大的力量，它能使学生的心灵得到净化，情操得到陶冶，视野得到拓宽，品位得到提升，那些消极、颓废的文化也不容易渗透到校园中来。那么，农村中学应如何建设校园文化呢？
　　一、重视环境建设，让校园成为美丽的花园、温暖的家园和幸福的乐园
　　1. 美化校园环境。爱美是每个孩子的天性，农村孩子也不例外。优美的校园环境具有陶冶学生性灵、矫正学生行为、启发学生美好想象的作用，通过绿化、美化、净化、静化校园环境，让校园的每个角落都具备教育的功能。
　　2. 优化教室环境。布置教室是学生们各显神通的绝佳时机。“佳作园地”、“我们的故事”、“成长的足迹”等专栏里贴满学生的优秀作文、成长记录、美术作品，从而形成每个班级不同的人文氛围。
　　3. 净化学生心理环境。许多农村学生的父母迫于生计外出打工，他们只能和爷爷奶奶生活在一起，或者独自一人生活，难免产生孤独感和被遗弃感。学校应该做好心理咨询工作，为学生营造一个良好的心理环境。
　　二、着力道德、礼仪文化建设，发挥校园文化的导向、凝聚、约束和激励功能
　　1. 着力教师职业道德建设，以身作则教育人。学生在日常的生活和学习中最亲近、接触最多的人就是家长、同学和老师。农村学生的家长由于自身文化水平较低，所以更加敬佩老师，给孩子灌输最多的也是要听老师的话，孩子在不知不觉中就把老师当成了自己的榜样。因此，教师必须以自己良好的师德、深厚的思想情感、庄重大方的仪表、和蔼可亲的仪容和彬彬有礼的语言给学生做示范，让学生在学校的学习和生活中不断受到教育。
　　2. 着重校规校纪建设，以严格的制度管理人。正面引导是思想道德建设的主要手段，但这种教育没有约束性，因此学校还需要制定各种制度来规范学生的行为。学校可以《中学生守则》《学生日常行为规范》和《学生思想品德量化考核细则》为依托，制定更具体、更具针对性、操作性更强的标准和要求，如《学生一日常规》《课堂常规》《寄宿生宿舍常规》《学生奖惩条例》等，促使学生的行为由他律变为自律，最终将制度内化为自身的良好素养。
　　三、重视课余文化活动，发挥活动育人功能，引导学生自我反省、自我教育、自我完善
　　1. 开展诵读国学经典活动。许多国学经典不仅语言优美，而且有道德教育的功能。学校可以利用早上第一节课前的十分钟时间带领学生诵读《三字经》《弟子规》等国学经典，使学生受到潜移默化的教育。
　　2. 重视社团文化建设。农村中学要充分利用学校资源，注意发挥学生社团的联结作用，让学生社团引导学校文化的主流。学校通过组织各种兴趣小组、学习班或者社团，如文学社、田径队、篮球队、合唱队、舞蹈学习班、电脑培训班等，使学生增长知识、提高技能、发挥特长。在社团文化建设中，学校要注意将普及性与提高性文化活动相结合，大众性和专业性文化活动相结合，既注重表面的活跃，又注重点上的突破，还要有质上的提高。
　　总之，校园文化建设是学校发展的重要保证，农村中学校园文化建设应以社会主义文化和优秀民族文化为主体，突出爱国主义、集体主义和社会主义主旋律，努力形成学校以育人为本的校风，教师以敬业为乐的教风，学生以成才为志的学风，建立起政治方向明确、舆论导向正确、学术氛围健康、道德风尚崇高、自然环境优美的校园文化，从而把农村学生培养成为能够适应社会发展和符合社会主义现代化要求的人才。 编辑：沈丽琼