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【摘要】据相关数据表明，越来越多的人使用手机，差不多人手一机，关于农村中学生来说，他们也需要手机与家长沟通联系。但是对于这种年龄段的孩子来说，自控力还有欠缺，没有正确使用手机的话就会影响到学生的学习还有生活。不光消磨了时光，还让那些手机应用诱惑消耗了大量的学习时间，而且手机上的娱乐应用等诱惑让学生没有精力集中在学习上，最严重的话会荒废学业，身心俱疲。所以如何处理好农村中学生的手机使用问题非常重要。
【关键词】农村 中学生 对策 影响
【中图分类号】G635.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）14-0006-02
手机的使用具有两面性，是一把双刃剑。社会的信息化还有高新技术的快速发展，通讯设备手机必不可少。学生使用手機有必定的弊病也有必定的好处，手机方便了大家，服务了社会，也带来了更多的烦恼。所以，学校应该采取更加科学的办法来进行管理手机问题。
一、农村中学生使用手机的策略
农村初中学生有必要带手机与家长进行联系，但是假设过度使用手机则会影响学生第二天的状态。因而，如何处理好初中学生的手机问题很重要。大多数学校勒令禁止学生带手机，或许带入课堂;也有学校要学生把手机上缴给老师，由老师保管;也有些学校还会不定期的进行”大扫荡”。没收学生的手机，充电宝等。但是这些强硬的举措会激起学生的逆反心理。所以，采取强硬办法非但不能处理好手机问题，反而起到反作用。至此，我们应该好好商量对策。
（一）和家长沟通
教师应该与家长沟通好，让家长了解学生玩手机的弊病，双管齐下。让学生的心思放在学习上。假设家长必定要联系孩子，其实可以考虑给孩子买个只能接听电话的手机。智能机的文娱功能太有诱惑力，这个期间的孩子自制力差，面对诱惑还是受不住的。与家长一同配合，学生的手机问题会好做一点。
（二）和学生沟通
教师应该与学生沟通好，让学生从心底深刻认识到在什么期间该做什么事，不要玩物丧志，沉浸在手机世界。认识到现阶段，玩手机会影响学习，影响身体健康，对前途的发展不利。思想始终影响着行为，而大多数的初中学生在思想方面就有很大的毛病。因而，教师要进行良好的引导教育。教师可以让学生们做游戏，或做他们感兴趣的事。不要让他们把心思放在手机上。比如：教师在教学期间，可以在教学计划中让学生本人给本人制订方案，完成成功的话会有相应的奖励。假设完成不了，就要在课堂上有相应的惩罚、批评等，教师需要根据课堂任务渗透到德智教育中去，让学生们认识到他们学习的初衷到底是什么，同时也明白家长的不容易。在这样的引导和自我反省下，农村中学生会下意识的自我控制。教师能够分小组让学生们互相监督，设立专门监督的小组长。更好的改掉玩手机的坏习惯。
（三）采取办法
有条件的学校能够装屏蔽器，使手机没有信号，不能上网，不能舞弊。没网络相当于手机没有用，这个控制学生使用手机还是有一定效果的。还有，在宿舍楼专门有人负责查房，宿管阿姨要落实复查的任务，避免学生躲在被子里玩手机。比如：学校可以装监控，可以设有手机袋，或者来校把手机交给班主任，有急事可取回。老师查课，查寝，不定期大抽查等也可以有效把控学生玩手机情况。
二、使用手机对农村中学生的影响
手机是当今社会人手一机的通讯工具，教师勒令禁止学生带手机，但仍有许多学生依然故我，试图将手机带进校园，甚至带进教室。面对这样的问题，我想让社会和教师认识到，农村中学生使用手机虽然有一定的坏处，但是也有一定的好处，要采取科学的管理方法。
（一）使用手机对中学生学习的影响
1.积极影响
校园的每个角落都有网络信号，学生能够愈加方便地接收到愈加丰富的资源。手机是高科技产物，是生活工具。学生能够及时方便的与家长联系，也能够向老师报告请示学习，还可以使学生网上课程，查阅材料，开拓视野，提前预习新的知识。经过网络及时与教师联系。当然还能够把重要的知识保存在手机里，为复习提供了方便。
2.消极影响
农村初中生正处于花朵的萌芽期，所以这个时间段一定不能长歪。尽管带手机在学校是一种普遍的情况，但是对于管控能力较差的学生，在课堂上假设带进去手机就情不自禁想要去上网，玩游戏。而在有较为棘手的作业的时候，学生直接就会拿手机去运用软件搜索答案，不思考，不提问。这严重妨碍了学生的进一步学习和成长。因而，要针对学生带手机上课提一些可以实施的建议。手机还为考试舞弊造就了条件，为学生的小聪明打下了基础，让学风败坏。手机强大的文娱功能让许多学生不可自拔，该学习的时候不学习，发信息，考试舞弊，看小说。该休息的时候不休息，躲在被子里追剧，玩游戏。对学生的生活造成了严重的影响。自控能力差的学生对手机产生了依赖症，使本人渐渐对学习丧失了兴趣，一次次打击也让本人丧失了信心，从而无心学习，荒废学业。这些不良行为对课堂秩序造成了极大的影响甚至会影响教师的心情。所以，使用手机不光让学生的积极性下降，也影响了课堂效率。
（二）使用手机对中学生生活的影响
1.积极影响
使用手机大大地方便了学生的学习模式。网购能够买到愈加便宜的物品，省时省力。也能够随时与家人视频通话。还能够网上交友，扩展本人的交际圈，丰富充实本人。自制力比较强的学生，带手机都能很好的控制自己，而且手机的用途都是在学习方面的。他们订阅一些对学习有帮助的微信公众号。比如“湖南新闻”“人民日报”等公众号，这样不光有利于我们的文学学习和文学素养的提升，也有利于树立起良好的三观。这些公众号有利于加深考虑的深度，能够让我们愈加辩证地剖析问题，此外，随着网络的急速发展，许多人变更了阅读方式。电子书也以愈加方便快捷的方式进入大家的生活中。中学生更喜欢接受这样的新鲜事物。因而，中学生也会在网上看很多书，这也比较方便，不用随身携带大批的书到处跑。因而，教师对此应采取对症下药的方法，应该因材施教。
2.消极影响
网络的盛行，网络上的不良言行会影响中学生的三种观点，意志薄弱会造成负面影响，使他们的思维发生偏差。比如，网络上的“权力论”、“金钱论”等错误概念对很多学生发生了负面影响。对手机的依赖使中学生成为“低头”，与身边亲朋好友缺乏沟通，人际关系淡漠。相反，他们在虚构世界中对人的依赖性太强，因而他们变成了被网络诈骗的集中群众。其次，浏览色情网站，垃圾小说，对学生的思维发生了淡漠等情感。随着手机的更新换代，许多学生具备攀比心理，滋长学生攀比成风，一下课，就会看见许多学生围在一起讨论比试手机之间的功能与性能。有时虚荣心作祟让偷盗行为屡见不鲜。现在许多偷盗行为普遍都在学校里盛行，让人唏嘘。
农村初中生带手机上学是必要的，但过度使用手机会对学习发生不良影响。因而，教师应注意剖析农村初中生用手机上学存在的一些问题，并针对这些问题提出一些建设性的建议。经过模式和内容教育的改良，农村初中生最终会认识到玩手机的危害，从而扬长避短，提高本人，运用手机而不是被手机运用。
参考文献：
[1]邹云飞，邹云青，姚应水.某高校大学生手机使用与手机依赖症的横断面调查[J].皖南医学院学报，2017（01）：77-80.
[2]林文平.如何对待中学生带手机入校[J].《读写算（教育教学研究）》，2018.12.
【关键词】农村 中学生 对策 影响
【中图分类号】G635.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）14-0006-02
手机的使用具有两面性，是一把双刃剑。社会的信息化还有高新技术的快速发展，通讯设备手机必不可少。学生使用手機有必定的弊病也有必定的好处，手机方便了大家，服务了社会，也带来了更多的烦恼。所以，学校应该采取更加科学的办法来进行管理手机问题。
一、农村中学生使用手机的策略
农村初中学生有必要带手机与家长进行联系，但是假设过度使用手机则会影响学生第二天的状态。因而，如何处理好初中学生的手机问题很重要。大多数学校勒令禁止学生带手机，或许带入课堂;也有学校要学生把手机上缴给老师，由老师保管;也有些学校还会不定期的进行”大扫荡”。没收学生的手机，充电宝等。但是这些强硬的举措会激起学生的逆反心理。所以，采取强硬办法非但不能处理好手机问题，反而起到反作用。至此，我们应该好好商量对策。
（一）和家长沟通
教师应该与家长沟通好，让家长了解学生玩手机的弊病，双管齐下。让学生的心思放在学习上。假设家长必定要联系孩子，其实可以考虑给孩子买个只能接听电话的手机。智能机的文娱功能太有诱惑力，这个期间的孩子自制力差，面对诱惑还是受不住的。与家长一同配合，学生的手机问题会好做一点。
（二）和学生沟通
教师应该与学生沟通好，让学生从心底深刻认识到在什么期间该做什么事，不要玩物丧志，沉浸在手机世界。认识到现阶段，玩手机会影响学习，影响身体健康，对前途的发展不利。思想始终影响着行为，而大多数的初中学生在思想方面就有很大的毛病。因而，教师要进行良好的引导教育。教师可以让学生们做游戏，或做他们感兴趣的事。不要让他们把心思放在手机上。比如：教师在教学期间，可以在教学计划中让学生本人给本人制订方案，完成成功的话会有相应的奖励。假设完成不了，就要在课堂上有相应的惩罚、批评等，教师需要根据课堂任务渗透到德智教育中去，让学生们认识到他们学习的初衷到底是什么，同时也明白家长的不容易。在这样的引导和自我反省下，农村中学生会下意识的自我控制。教师能够分小组让学生们互相监督，设立专门监督的小组长。更好的改掉玩手机的坏习惯。
（三）采取办法
有条件的学校能够装屏蔽器，使手机没有信号，不能上网，不能舞弊。没网络相当于手机没有用，这个控制学生使用手机还是有一定效果的。还有，在宿舍楼专门有人负责查房，宿管阿姨要落实复查的任务，避免学生躲在被子里玩手机。比如：学校可以装监控，可以设有手机袋，或者来校把手机交给班主任，有急事可取回。老师查课，查寝，不定期大抽查等也可以有效把控学生玩手机情况。
二、使用手机对农村中学生的影响
手机是当今社会人手一机的通讯工具，教师勒令禁止学生带手机，但仍有许多学生依然故我，试图将手机带进校园，甚至带进教室。面对这样的问题，我想让社会和教师认识到，农村中学生使用手机虽然有一定的坏处，但是也有一定的好处，要采取科学的管理方法。
（一）使用手机对中学生学习的影响
1.积极影响
校园的每个角落都有网络信号，学生能够愈加方便地接收到愈加丰富的资源。手机是高科技产物，是生活工具。学生能够及时方便的与家长联系，也能够向老师报告请示学习，还可以使学生网上课程，查阅材料，开拓视野，提前预习新的知识。经过网络及时与教师联系。当然还能够把重要的知识保存在手机里，为复习提供了方便。
2.消极影响
农村初中生正处于花朵的萌芽期，所以这个时间段一定不能长歪。尽管带手机在学校是一种普遍的情况，但是对于管控能力较差的学生，在课堂上假设带进去手机就情不自禁想要去上网，玩游戏。而在有较为棘手的作业的时候，学生直接就会拿手机去运用软件搜索答案，不思考，不提问。这严重妨碍了学生的进一步学习和成长。因而，要针对学生带手机上课提一些可以实施的建议。手机还为考试舞弊造就了条件，为学生的小聪明打下了基础，让学风败坏。手机强大的文娱功能让许多学生不可自拔，该学习的时候不学习，发信息，考试舞弊，看小说。该休息的时候不休息，躲在被子里追剧，玩游戏。对学生的生活造成了严重的影响。自控能力差的学生对手机产生了依赖症，使本人渐渐对学习丧失了兴趣，一次次打击也让本人丧失了信心，从而无心学习，荒废学业。这些不良行为对课堂秩序造成了极大的影响甚至会影响教师的心情。所以，使用手机不光让学生的积极性下降，也影响了课堂效率。
（二）使用手机对中学生生活的影响
1.积极影响
使用手机大大地方便了学生的学习模式。网购能够买到愈加便宜的物品，省时省力。也能够随时与家人视频通话。还能够网上交友，扩展本人的交际圈，丰富充实本人。自制力比较强的学生，带手机都能很好的控制自己，而且手机的用途都是在学习方面的。他们订阅一些对学习有帮助的微信公众号。比如“湖南新闻”“人民日报”等公众号，这样不光有利于我们的文学学习和文学素养的提升，也有利于树立起良好的三观。这些公众号有利于加深考虑的深度，能够让我们愈加辩证地剖析问题，此外，随着网络的急速发展，许多人变更了阅读方式。电子书也以愈加方便快捷的方式进入大家的生活中。中学生更喜欢接受这样的新鲜事物。因而，中学生也会在网上看很多书，这也比较方便，不用随身携带大批的书到处跑。因而，教师对此应采取对症下药的方法，应该因材施教。
2.消极影响
网络的盛行，网络上的不良言行会影响中学生的三种观点，意志薄弱会造成负面影响，使他们的思维发生偏差。比如，网络上的“权力论”、“金钱论”等错误概念对很多学生发生了负面影响。对手机的依赖使中学生成为“低头”，与身边亲朋好友缺乏沟通，人际关系淡漠。相反，他们在虚构世界中对人的依赖性太强，因而他们变成了被网络诈骗的集中群众。其次，浏览色情网站，垃圾小说，对学生的思维发生了淡漠等情感。随着手机的更新换代，许多学生具备攀比心理，滋长学生攀比成风，一下课，就会看见许多学生围在一起讨论比试手机之间的功能与性能。有时虚荣心作祟让偷盗行为屡见不鲜。现在许多偷盗行为普遍都在学校里盛行，让人唏嘘。
农村初中生带手机上学是必要的，但过度使用手机会对学习发生不良影响。因而，教师应注意剖析农村初中生用手机上学存在的一些问题，并针对这些问题提出一些建设性的建议。经过模式和内容教育的改良，农村初中生最终会认识到玩手机的危害，从而扬长避短，提高本人，运用手机而不是被手机运用。
参考文献：
[1]邹云飞，邹云青，姚应水.某高校大学生手机使用与手机依赖症的横断面调查[J].皖南医学院学报，2017（01）：77-80.
[2]林文平.如何对待中学生带手机入校[J].《读写算（教育教学研究）》，2018.12.