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案例是数学学科丰富内涵及复杂关联的“灵魂”,是教师数学学科有效教学的“抓手”,更是学生主体成长进步发展的“阶梯”.高中数学案例教学要达到“有效”,就要实施符合新课改核心要义的课堂教学,注重“四个特性”的有效运用,教会高中生分析思考的方法,发挥他们的主体作用,实现学与教高度完美统一.
新课改下的高中数学案例教学应注重“四个特性”
【摘 要】
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案例是数学学科丰富内涵及复杂关联的“灵魂”,是教师数学学科有效教学的“抓手”,更是学生主体成长进步发展的“阶梯”.高中数学案例教学要达到“有效”,就要实施符合新课改
【机 构】
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江苏省海安县实验中学 226600
【出 处】
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数理化学习（教育理论）
【发表日期】
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2017年1期
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