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[摘要]当前中学生的业余生活与信息化环境存在着密切关系。那么信息化环境对农村中学生业余生活有何影响？信息化环境为中学生提供了丰富多彩的业余生活，但也易使中学生误入歧途，教师要教育中学生科学、理性地选择业余爱好。
[关键词]信息化环境 业余生活 科学 理性
[中图分类号]G632 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）03-0162-01
当代中学生是信息化环境下最敏感的人群。在农村生活条件得到很好的改善之后，农村中学生赖以生存的社会、学校、家庭的客观环境发生了巨大的变化，学生的业余生活开始丰富多彩。
据调查，当前中学生的业余生活与信息化环境存在着密切关系。那么，信息化环境对农村中学生业余生活有何影响？对中学生的健康成长和学习生活会有哪些作用呢？下面着重从三个方面进行探讨。
一、信息化环境为中学生提供了丰富多彩的业余生活
随着信息时代的高速发展，中学生的视野不断开拓。数字电视走进了城乡各处，电视频道在内容设置上更趋专业化，电视节目越来越丰富，许多不同收视爱好的观众总能找到属于自己的节目。方寸荧屏，大大丰富了人们的精神生活。中学生处于接受新生事物认识世界的年龄阶段，无疑电视对他们的吸引力非常强。电视是许多中学生业余生活中的重头戏，有许多中学生热衷于看电视。
网络应用已渗透社会的各个角落，游戏室、网吧等一些娱乐场所遍布各地，家庭电脑不计其数。这些都为中学生上网提供了便利条件。中学生掌握了使用电脑能力和网络技术，接触到更为丰富的信息化资源，吸取各种信息资料，补充课本的知识，开拓了视野，了解了国内、国际大事，丰富了人生的理想与追求。
二、信息化环境使中学生在业余生活中误入歧途
中学生年龄较小，自控能力较差，精彩节目往往会使他们“欲罢不能”，以至于耽误功课，影响作息。而且看电视的时间过长，还会影响到孩子们的视力。还有研究表明，看电视过多会让人慢慢不去选择，而是一味观看电视播放的内容罷了，这样对孩子也会产生不良的影响。
现在许多中学生上网成瘾。究其原因：一是涉世不深，经验不足，易受误导；二是思想尚未成熟，判别是非能力差，易受到社会上不良思想和行为的影响，以致误入歧途甚至导致走上犯罪的道路。
三、教师要教育中学生科学、理性地选择业余爱好
首先，学校教育与家庭教育相结合，教育中学生要有目的地选择电视节目和频道。自觉意识不强的学生，建议父母应该有所限制，在电视节目上把关；一些自觉意识强的学生，学生们可以安排电视表。同时，还可以限制学生看电视的时间，提醒他们完成作业后再看电视。还提倡学生在观看科教性节目或爱国影片时，写观后感。通过这样的活动，了解孩子的内心世界，同时也提高了他们的语言表达能力和写作水平。
其次，从学生的角度出发，组织各种有益的活动，有效地引导学生上网，让学生在网络世界中健康成长。对于那些上网成瘾学生，可以转移学生的注意力。孩子的精力是有限的，迷恋网络、关注网络太多，导致学生荒废学业。学校可以组织更具吸引力的活动，如运动会、音乐会、春游、参观等，分散学生的上网精力，使其玩得开心。久而久之，学生的业余时间合理分散，慢慢地就会消退网瘾。在某种程度上，青少年上网，成年人要尊重。学校和家长不能强行干涉，因为它属于青少年的权利范围。事实上，“水可载舟，亦能覆舟”是一个恰当的比喻。如果网络成瘾，会影响正常的学习和生活，我们应该做什么？如何正确引导？教师和家长真的值得思考的不是如何说服，这只能治标不治本。更重要的是，培养学生独立思考的能力、反思精神以及理性的判断。要转变教育观念，给孩子一点自由的空间，用于独立思考和反思，但是，老师和家长应该培养孩子们用理性的视角审视、批评、探索的精神。一个能够理性独立思考的人，可以判断内心狂热的幻想和现实之间的差距，从而实现自我和外部平衡。我们需要查其因治其果，有的放矢地解决这个问题。
教育本身具有的价值导向。通过学校教育，树立主流价值观，对青少年的成长具有重要意义。因此，对上网成瘾的青少年，学校教育要充分发挥价值引导。教师与学生平等对话，教师真实地表达自己的成长经验，并让学生展示自己的观点，这有助于价值引导。通过教育，使学生树立崇高的理想。由于中学生正处于青春期，身心发展变化快，使他们感到害羞和不正常的心理状态，心中郁闷，影响他们的学习和生活。因此，应开展一些青春期教育讲座，宣传一些青少年的知识，帮助他们走出困境，使他们重返正常生活，树立远大的理想。引导和帮助学生走出误区，树立正确的人生价值观。老师和家长可以更多地注意平时的学生，可以单独和他们谈话，帮助他们提高认识，及时、有效地教育他们，让他们不要误入歧途。
业余生活是每个人的需求，尤其是学业压力较重的学生。中学生通过业余生活可以减轻压力，放松身心，以便学习更有动力，同时也能培养学生的学习兴趣，奠定全面发展的基础。虽然辨别能力还可能不够，但只要有家长和老师的正确指导，中学生定会成为积极、健康的青少年。
[关键词]信息化环境 业余生活 科学 理性
[中图分类号]G632 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）03-0162-01
当代中学生是信息化环境下最敏感的人群。在农村生活条件得到很好的改善之后，农村中学生赖以生存的社会、学校、家庭的客观环境发生了巨大的变化，学生的业余生活开始丰富多彩。
据调查，当前中学生的业余生活与信息化环境存在着密切关系。那么，信息化环境对农村中学生业余生活有何影响？对中学生的健康成长和学习生活会有哪些作用呢？下面着重从三个方面进行探讨。
一、信息化环境为中学生提供了丰富多彩的业余生活
随着信息时代的高速发展，中学生的视野不断开拓。数字电视走进了城乡各处，电视频道在内容设置上更趋专业化，电视节目越来越丰富，许多不同收视爱好的观众总能找到属于自己的节目。方寸荧屏，大大丰富了人们的精神生活。中学生处于接受新生事物认识世界的年龄阶段，无疑电视对他们的吸引力非常强。电视是许多中学生业余生活中的重头戏，有许多中学生热衷于看电视。
网络应用已渗透社会的各个角落，游戏室、网吧等一些娱乐场所遍布各地，家庭电脑不计其数。这些都为中学生上网提供了便利条件。中学生掌握了使用电脑能力和网络技术，接触到更为丰富的信息化资源，吸取各种信息资料，补充课本的知识，开拓了视野，了解了国内、国际大事，丰富了人生的理想与追求。
二、信息化环境使中学生在业余生活中误入歧途
中学生年龄较小，自控能力较差，精彩节目往往会使他们“欲罢不能”，以至于耽误功课，影响作息。而且看电视的时间过长，还会影响到孩子们的视力。还有研究表明，看电视过多会让人慢慢不去选择，而是一味观看电视播放的内容罷了，这样对孩子也会产生不良的影响。
现在许多中学生上网成瘾。究其原因：一是涉世不深，经验不足，易受误导；二是思想尚未成熟，判别是非能力差，易受到社会上不良思想和行为的影响，以致误入歧途甚至导致走上犯罪的道路。
三、教师要教育中学生科学、理性地选择业余爱好
首先，学校教育与家庭教育相结合，教育中学生要有目的地选择电视节目和频道。自觉意识不强的学生，建议父母应该有所限制，在电视节目上把关；一些自觉意识强的学生，学生们可以安排电视表。同时，还可以限制学生看电视的时间，提醒他们完成作业后再看电视。还提倡学生在观看科教性节目或爱国影片时，写观后感。通过这样的活动，了解孩子的内心世界，同时也提高了他们的语言表达能力和写作水平。
其次，从学生的角度出发，组织各种有益的活动，有效地引导学生上网，让学生在网络世界中健康成长。对于那些上网成瘾学生，可以转移学生的注意力。孩子的精力是有限的，迷恋网络、关注网络太多，导致学生荒废学业。学校可以组织更具吸引力的活动，如运动会、音乐会、春游、参观等，分散学生的上网精力，使其玩得开心。久而久之，学生的业余时间合理分散，慢慢地就会消退网瘾。在某种程度上，青少年上网，成年人要尊重。学校和家长不能强行干涉，因为它属于青少年的权利范围。事实上，“水可载舟，亦能覆舟”是一个恰当的比喻。如果网络成瘾，会影响正常的学习和生活，我们应该做什么？如何正确引导？教师和家长真的值得思考的不是如何说服，这只能治标不治本。更重要的是，培养学生独立思考的能力、反思精神以及理性的判断。要转变教育观念，给孩子一点自由的空间，用于独立思考和反思，但是，老师和家长应该培养孩子们用理性的视角审视、批评、探索的精神。一个能够理性独立思考的人，可以判断内心狂热的幻想和现实之间的差距，从而实现自我和外部平衡。我们需要查其因治其果，有的放矢地解决这个问题。
教育本身具有的价值导向。通过学校教育，树立主流价值观，对青少年的成长具有重要意义。因此，对上网成瘾的青少年，学校教育要充分发挥价值引导。教师与学生平等对话，教师真实地表达自己的成长经验，并让学生展示自己的观点，这有助于价值引导。通过教育，使学生树立崇高的理想。由于中学生正处于青春期，身心发展变化快，使他们感到害羞和不正常的心理状态，心中郁闷，影响他们的学习和生活。因此，应开展一些青春期教育讲座，宣传一些青少年的知识，帮助他们走出困境，使他们重返正常生活，树立远大的理想。引导和帮助学生走出误区，树立正确的人生价值观。老师和家长可以更多地注意平时的学生，可以单独和他们谈话，帮助他们提高认识，及时、有效地教育他们，让他们不要误入歧途。
业余生活是每个人的需求，尤其是学业压力较重的学生。中学生通过业余生活可以减轻压力，放松身心，以便学习更有动力，同时也能培养学生的学习兴趣，奠定全面发展的基础。虽然辨别能力还可能不够，但只要有家长和老师的正确指导，中学生定会成为积极、健康的青少年。