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在小学语文教学尤其是低段语文教学的过程中加入情感性教学,可以在一定程度上激发小学语文教学的活力,对深化小学语文教学变革有巨大的推动作用.本文选择小学语文情感性教学的相关特征作为切入点,对小学语文低段如何实施情感性教学给予全面分析和研究,希望对小学生素质的综合提升有一定的帮助.
基于“字本位”意识下的小学语文低段情感性教学实践研究
【摘 要】
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在小学语文教学尤其是低段语文教学的过程中加入情感性教学,可以在一定程度上激发小学语文教学的活力,对深化小学语文教学变革有巨大的推动作用.本文选择小学语文情感性教学
【机 构】
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南京晓庄学院实验小学
【出 处】
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新智慧
【发表日期】
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2017年20期
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