【摘 要】
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<正> 动词短语是由动词+副词或介词(有时甚至是名词)等构成的固定词组。正因为它们是固定词组,所以不可随意搭配。1.The passengers were robbed ____ an their money.(NMET8
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<正> 动词短语是由动词+副词或介词(有时甚至是名词)等构成的固定词组。正因为它们是固定词组,所以不可随意搭配。1.The passengers were robbed ____ an their money.(NMET88)A.of B.off C.from D.away答案选 A.rob sb.of srh.是动词短语,在此题中用的是被动语态。2.____ your coat at once.We must hurry.(NMET89)A.Wear B.Wearing C.Put on D
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<正> 类比法是一种模仿别的词语形式构成新词语的方法。如: hisn(=名词性物主代词his)是从mine类比而出,know —knowed(=knew)是从mow —mowed类比而成。cavelcade(骑马行列)
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<正> 前置修饰语(premodifier),就是置于名词之前起修饰作用的定语。前置修饰语可由任何词类构成的短语或句子组成,无须受词序排列的限制。它的出现体现了现代英语由繁到简的
【摘要】实验室是培养中小学学生学习兴趣、科学兴趣、动手能力和创新意识最好的场所。文章针对中小学实验室使用和管理的现状，分析了其形成的原因，提出一些见解。 【关键词】中小学实验室;使用;管理 《国家教育事业发展“十三五”规划》（国发〔2017〕4号）提出：“从中小学做起，注重激发学生学习兴趣、科学兴趣和创新意识，加强科学方法的训练，逐步培养学生逻辑思维与辩证思维的能力。”“加强对学生科学素质、信
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【摘要】文章先对体验式学习方法的基本概念进行了简述，然后从培养学生实践能力、数学素养、激发学生兴趣等方面对体验法在数学教学中的作用进行了总结，进而在情景式、游戏式以及研究等基础上，对体验式学习在小学数学教学中的实际应用进行了详细阐述。 【关键词】体验式学习法；小学数学教学；应用分析 在小学阶段中，数学是一门相当重要的学科，学好数学知识，可以对生活中的很多问题进行解决。在教学改革不断深入之下，小
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<正> Mondern banking still remains unknown to the citizens of Yap,a small island inMicronesia.Although the bank of Hawaii opened a branch there in 1970,the isla