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【摘 要】藏区小学藏语文教学在传承和弘扬民族文化方面的作用是不可低估的，藏语文教学面临着新时期发展需要加大改革的步伐。为促进西藏文化的发展，也为藏语文走向世界，战斗在藏语文教育事业第一线的教师们肩负着历史的重任。本文主要分析了当前藏区小学藏语文教学存在的问题，重点论述了如何进行小学藏语文教学改革，为此提出了自己一些独到的建议和措施，为小学藏语文教学工作作出自己应有的努力。
【关键词】藏语文教学 教学现状 教学改革
一、当前西藏小学藏语文教学的现状
西藏从和平解放以来，党和政府一直重视藏语文教学工作，为保障藏族人民学习和使用藏语权利，先后制定了有关使用和发展藏语文的法规政策，为促进藏语文的学习、使用和发展起到了巨大的推动作用。十三届三中全会之后再一次掀起来了学习藏语文的新高潮。
1984 年中央召开的第二次西藏工作座谈会，明确要求学校使用藏语文授课，不同时期的条例和法规都有效地保障了藏族人民语言文字的使用权利，极大传承和弘扬了藏文化。当前西藏共有九百多所小学和一百五十多所中学开办了藏语文教学，其中少数民族学生占百分之九十以上。小学课程设置的科目主要有藏语文、汉语文、数学等学科;中学主要设置的科目有藏语文、汉语文、数学、英语和政治等，一般中学每周4-5 节藏语文课时。自治区组织一些教学经验丰富、科研成果突出、资历深厚的骨干教师编写符合藏区实际情况的中小学藏语文教材，并编写配套的教学参考书和复习提纲，完全满足了当地师生的需求，有效促进了藏区中小学藏语文的教学与发展。尤其西藏大学藏语文专业毕业的本科生成为中小学藏语文教学的主要师资力量。一些中小学通过组织部分教师脱产学习和函授等学习形式，大大提高藏语文教师的教学水平。西藏自治区的藏语文教学取得了丰硕的成绩，但是也存在着很多问题：如藏语文规范标准滞后;西藏各地区受教育的条件和程度差异还比较大;藏语文文字信息化发展比较缓慢;有关藏语文方面的研究成果较少。总之由于存在着上述诸多的问题，严重影响了藏语文的教学进程、教学内容、教学范围和深度。因此我们要加大教学环境和教学条件的改善，加大藏语文教学内容、教学方法、教学模式的改革，才能真正提高中小学藏语文教学水平，促进藏语文教学的发展。
二、藏语文教学的教学改革和具体措施
1. 实施多元化的教学方法促进藏语文教学
首先教师要大胆创新藏语文的教学内容，实现藏语文教学内容的兴趣性、和谐性。作为一门藏语语言的学习是比较单一枯燥的，教学内容的趣味性是学生学习的动力，教学只有进行教学内容上的不断创新，让学生产生浓厚的学习兴趣，才会收到良好的教学效果。教师要对课程进行延伸，在教材内容的选择上要选取和教学课程相关的、又具有实际意义的材料进行课程补充，也可以与学生进行座谈、讨论，听取他们的意见和建议，选取学生感兴趣的内容，积极开发校本课程进行补充教材内容。作为第一线藏语文教学的教师，要重视本土文化的教学内容，开拓本土文化课程教学内容，更好地激发学生学习的热情，让学生了解到更多的藏民族文化。其次打破僵化的理论与实践相脱离的理论教学，要把教学与现实生活结合起来。传统的教学模式就是单纯地讲授理论知识，完全忽视了现实生活体验。作为农村和城市的小学学生， 他们有着不同的生活环境，城市孩子对于农村生活和自然风光不了解，农村孩子对于大都市的生活和繁华景象不了解，为此教学时就要考虑到这个现实因素，教师多收集一些与课文内容相关的资料、图片等，让学生有一个更为直观的形象体验，从而更为形象生动地了解所学习的课程内容。第三善于创设探究问题的情境，实现小学学生的创新能力培养。藏语文教学也要学会师生互动，在小学藏语文教学过程中要善于提出问题供学生积极思考，提出假设，让学生参与讨论，经过一定的探讨得出想要的结论。
2.让学生成为学习的主体
创新从哪里来？它来自于学生的探索。来自于学生动口、动脑、动手的实践。在藏语文课堂教学中，主动探究和实践活动是密不可分的。只有学生积极地多方面地探索，创新方能逐渐成为他自身的一部分。实践活动是藏语言课堂教学必不可少的一个环节。在活动中，应充分调动学生的主动性，锻炼他们敢想、敢做、敢说的创新精神，从写一两句话的感想到续说、续写课文;从根据课文绘画到表演课本剧;从提建议到写调查报告;从办壁报到做导游等这些活动，提高了学生的藏语文素质和综合能力，让学生在实践中运用知识，锻炼技能，从而挖掘潜质，掌握创新的本领。
3. 藏语文要运用多媒体技术更加形象直观地进行教学
教师根据教学目标和学生特点，通过教学设计合理选择和运用多媒体技术，结合传统教学手段形成一个合理的教学过程结构。运用多媒体教学是教育信息化在教育教学过程中的具体体现，充分利用信息技术和现代化教学手段，实现藏语文教学模式的最优化。多媒体教学具有拓展课堂教学容量，提高教学效率的作用;还能创设新颖的教学情境，激发中小学学生的求知欲，创造学习的原动力;能够再现课程中描绘的情节，更加形象直观呈现教学内容;还能渗透思想教育，促进学生的全面发展与进步，由此可见多媒体教学技术的广泛应用于藏语文教学具有着积极的意义。这就要求教师要善于制作PPT 教学课件，不仅方便了教学，节约了时间，更增加了学生学习的兴趣。尤其音频、视频等文件的插入更加丰富了教学内容，课程教学方法与手段的多样化促进了藏语文教学的大发展。
总之，藏区的小学藏语文教学工作关系到西藏的基础教育，也关系到整个藏区教育事业的发展，更关系到西藏经济、文化事业的发展和传承，对于藏区人民的思想观念的改变和藏族文明与藏民的素质体提高都有着极为重要的意义。因此，作为一名战斗在藏语文教学工作第一线的教师，我们有责任、有义务做好自己的教学工作，不断总结自己教学工作经验，不断改革自己的教学方法、不断提高自己的教学水平，为促进民族文化教育事业的发展，也为传承和弘扬我们藏民族文化做好自己的本职工作。
【关键词】藏语文教学 教学现状 教学改革
一、当前西藏小学藏语文教学的现状
西藏从和平解放以来，党和政府一直重视藏语文教学工作，为保障藏族人民学习和使用藏语权利，先后制定了有关使用和发展藏语文的法规政策，为促进藏语文的学习、使用和发展起到了巨大的推动作用。十三届三中全会之后再一次掀起来了学习藏语文的新高潮。
1984 年中央召开的第二次西藏工作座谈会，明确要求学校使用藏语文授课，不同时期的条例和法规都有效地保障了藏族人民语言文字的使用权利，极大传承和弘扬了藏文化。当前西藏共有九百多所小学和一百五十多所中学开办了藏语文教学，其中少数民族学生占百分之九十以上。小学课程设置的科目主要有藏语文、汉语文、数学等学科;中学主要设置的科目有藏语文、汉语文、数学、英语和政治等，一般中学每周4-5 节藏语文课时。自治区组织一些教学经验丰富、科研成果突出、资历深厚的骨干教师编写符合藏区实际情况的中小学藏语文教材，并编写配套的教学参考书和复习提纲，完全满足了当地师生的需求，有效促进了藏区中小学藏语文的教学与发展。尤其西藏大学藏语文专业毕业的本科生成为中小学藏语文教学的主要师资力量。一些中小学通过组织部分教师脱产学习和函授等学习形式，大大提高藏语文教师的教学水平。西藏自治区的藏语文教学取得了丰硕的成绩，但是也存在着很多问题：如藏语文规范标准滞后;西藏各地区受教育的条件和程度差异还比较大;藏语文文字信息化发展比较缓慢;有关藏语文方面的研究成果较少。总之由于存在着上述诸多的问题，严重影响了藏语文的教学进程、教学内容、教学范围和深度。因此我们要加大教学环境和教学条件的改善，加大藏语文教学内容、教学方法、教学模式的改革，才能真正提高中小学藏语文教学水平，促进藏语文教学的发展。
二、藏语文教学的教学改革和具体措施
1. 实施多元化的教学方法促进藏语文教学
首先教师要大胆创新藏语文的教学内容，实现藏语文教学内容的兴趣性、和谐性。作为一门藏语语言的学习是比较单一枯燥的，教学内容的趣味性是学生学习的动力，教学只有进行教学内容上的不断创新，让学生产生浓厚的学习兴趣，才会收到良好的教学效果。教师要对课程进行延伸，在教材内容的选择上要选取和教学课程相关的、又具有实际意义的材料进行课程补充，也可以与学生进行座谈、讨论，听取他们的意见和建议，选取学生感兴趣的内容，积极开发校本课程进行补充教材内容。作为第一线藏语文教学的教师，要重视本土文化的教学内容，开拓本土文化课程教学内容，更好地激发学生学习的热情，让学生了解到更多的藏民族文化。其次打破僵化的理论与实践相脱离的理论教学，要把教学与现实生活结合起来。传统的教学模式就是单纯地讲授理论知识，完全忽视了现实生活体验。作为农村和城市的小学学生， 他们有着不同的生活环境，城市孩子对于农村生活和自然风光不了解，农村孩子对于大都市的生活和繁华景象不了解，为此教学时就要考虑到这个现实因素，教师多收集一些与课文内容相关的资料、图片等，让学生有一个更为直观的形象体验，从而更为形象生动地了解所学习的课程内容。第三善于创设探究问题的情境，实现小学学生的创新能力培养。藏语文教学也要学会师生互动，在小学藏语文教学过程中要善于提出问题供学生积极思考，提出假设，让学生参与讨论，经过一定的探讨得出想要的结论。
2.让学生成为学习的主体
创新从哪里来？它来自于学生的探索。来自于学生动口、动脑、动手的实践。在藏语文课堂教学中，主动探究和实践活动是密不可分的。只有学生积极地多方面地探索，创新方能逐渐成为他自身的一部分。实践活动是藏语言课堂教学必不可少的一个环节。在活动中，应充分调动学生的主动性，锻炼他们敢想、敢做、敢说的创新精神，从写一两句话的感想到续说、续写课文;从根据课文绘画到表演课本剧;从提建议到写调查报告;从办壁报到做导游等这些活动，提高了学生的藏语文素质和综合能力，让学生在实践中运用知识，锻炼技能，从而挖掘潜质，掌握创新的本领。
3. 藏语文要运用多媒体技术更加形象直观地进行教学
教师根据教学目标和学生特点，通过教学设计合理选择和运用多媒体技术，结合传统教学手段形成一个合理的教学过程结构。运用多媒体教学是教育信息化在教育教学过程中的具体体现，充分利用信息技术和现代化教学手段，实现藏语文教学模式的最优化。多媒体教学具有拓展课堂教学容量，提高教学效率的作用;还能创设新颖的教学情境，激发中小学学生的求知欲，创造学习的原动力;能够再现课程中描绘的情节，更加形象直观呈现教学内容;还能渗透思想教育，促进学生的全面发展与进步，由此可见多媒体教学技术的广泛应用于藏语文教学具有着积极的意义。这就要求教师要善于制作PPT 教学课件，不仅方便了教学，节约了时间，更增加了学生学习的兴趣。尤其音频、视频等文件的插入更加丰富了教学内容，课程教学方法与手段的多样化促进了藏语文教学的大发展。
总之，藏区的小学藏语文教学工作关系到西藏的基础教育，也关系到整个藏区教育事业的发展，更关系到西藏经济、文化事业的发展和传承，对于藏区人民的思想观念的改变和藏族文明与藏民的素质体提高都有着极为重要的意义。因此，作为一名战斗在藏语文教学工作第一线的教师，我们有责任、有义务做好自己的教学工作，不断总结自己教学工作经验，不断改革自己的教学方法、不断提高自己的教学水平，为促进民族文化教育事业的发展，也为传承和弘扬我们藏民族文化做好自己的本职工作。