语文作业是语文教学的重要组成部分。它不仅是学生巩固知识、熟练技能的主要途径，还是教师检验课堂教学效果、改进课堂教学策略的主要手段。因此作业的设计必须讲究实效性，语文作业的设计有效与否直接关乎语文教学质量，其地位之重显而易见。由于农村初中学校师资、信息资源及学校教学管理相对滞后，作业设计大多呈现出随意性和盲目性，缺乏科学性和系统性，主要表现在：作业形式单一，为应付考试而训练；作业由教师或教材提供，缺乏自主性，缺少合作性；内容上：机械重复地抄写生字、课文等；作业多从课后练习，配套习题中选择；方式上：面对不同学生实行无差异的作业设计。排斥学科以外的作业，人为地造成学科间的隔阂；答案上：作业答案绝对化，扼杀学生的创造性；评价上：片面性、单调化，缺少具体指导评语；目标上：注重基础知识、基本技能的训练，忽略了过程与方法、情感、态度和价值观。以上缺陷危害有目共睹，它对学生今后的成长却极为不利，必将使作业陷入机械重复的误区。学生终日陷于“题海”之中，苦不堪言，语文学习质量必将因此受到严重制约。所以，作为语文教师在对目前作业的设计方法调查之后，吸取同行业优化作业设计的理论精华，提出相对应的对策，构建科学、高效的农村初中语文作业设计。从而，促进语文教学质量的提高。