【摘要】高中历史课的教学具有很强的政治性和思想性，高中历史教学中对学生进行爱国主义教育是学校教育思想的重要内容。因此，中学历史教师不仅承担着对青少年学生传授历史知识和开发学生智力发展的任务，而且还承担着对学生进行爱国主义教育的重任，通过历史课的教学在学生的心灵播下爱国主义的种子，激发学生树立强烈的民族自尊心、自信心、自豪感，从而继承中华民族的优良传统，弘扬民族精神，确立中学生为社会主义事业奉献毕身精力的伟大情感。
　　【关键词】爱国主义教育 中学历史 民族精神 凝聚力
　　爱国主义教育是全民教育，也是终身教育。广大青少年是教育的重点。加强青年学生思想道德教育，是关系国家命运的大事。学校是对青少年进行教育的重要场所，要把爱国主义教育贯穿到教书育人的全过程中去，特别是要发挥好课堂教学主渠道的作用。爱国主义教育应渗透到各学科的教学中去，其中历史教学担负着重要任务，爱国主义教育应是贯穿历史课教学的一条主线，是提高学生思想道德素质的有效途径。中学历史教学不但要从知识、理论、技能诸方面培养、发展学生的智力，而且还需要从情感、意志、素质等方面为学生高尚品德的形成打下一个坚实基础。
　　根据多年教学的实践，要加强对中学生的爱国主义教育，培养他们的爱国情感，提高学生的思想道德素质，必须在历史教学中着重进行以下几方面的教育，方可收到预期的效果。
　　1.要进行中华民族悠久历史和优秀文化传统教育
　　爱国主义是“千百年来积累下来的对自己的祖国的一种最深厚的感情”，是对祖国的无限忠诚和热爱。一国的国民对本国历史的了解愈深，愈是能激发他的爱国心。我国人民的爱国主义精神是在中华民族漫长的历史进程中产生和发展起来的。只有对祖国悠久的历史传统有深刻的了解，才能产生对祖国优秀文化的崇敬之情，进而产生对创造祖国灿烂而悠久的文明和现代经济政治生活文明的人民热爱尊敬之情。中华民族的历史上下五千年，人才辈出，群星璀灿，在创造物质财富对人类文明做出卓越贡献的同时，还创造了不朽的博大精深的灿烂文化，不仅包括了哲学、社会科学、文学艺术、科学技术等方面的成就，而且蕴含着崇高的民族精神、民族气节和优良道德。显然在这一方面，历史课有着其它学科无可比拟的优势。
　　2.宏扬民族精神，培养民族自豪感
　　中国历史悠久，民族文化博大精深，古代中国是世界四大文明古国之一。我们的祖先给我们留下了丰富的精神财富，四大发明，辩证法思想，唐诗宋词，儒家文化等等。这些闻名世界的精神物质财富，足以让我们骄傲、自豪。要热爱我们的国家，首先要了解这个国家的文化文明的精髓。历史上的精忠报国的岳飞、留取丹心照汗青的文天祥、坚守民族气节的苏武、我自横刀向天笑的谭嗣同。这些舍生取义、精忠报国的历史人物正是中华民族精神的精髓。身为历史老师，我们有责任、有义务把这些文化精髓传授给我们的学生，让青年学生为我们的祖国而骄傲而自豪。这些精神文明深刻地揭示中华民族对整个人类及其文明发展、进步所担负的崇高使命和庄严责任，是搞好爱国主义教育的应有之义。
　　3.要进行中国近现代史和革命传统教育
　　“忘记过去就意味着背叛”。我国人民，特别是跨世纪的一代青年，应该知道并牢牢记住中华民族近代的屈辱历史。一部中国近代史，既是帝国主义和封建主义相结合，把中国一步-步变成半殖民地半封建社会的历史，也是中国人民不屈不挠、探索救国救民道路的历史。从“金田起义”到“百日维新”；从义和团运动到辛亥革命；从资产阶级的维新派康有为、梁启超到民主革命的先驱孙中山，前仆后继的斗争和探索虽然都沉重打击了帝国主义和封建势力，但是却又都失败了。只有中国共产党，把马列主义和中国革命实践相结合，才推翻了三座大山，赢得了国家的独立，恢复了民族的尊严，结束了任人宰割的命运，走上了社会主义的道路。一部中国现代史就是中国共产党领导中国人民走向胜利的爱国运动史。特别是要让我们的学生了解中国共产党领导全国人民为建立新中国而英勇奋斗的崇高精神和光辉业绩，使学生知道今天幸福生活来之不易。这是极好的革命传统和热爱中国共产党的教育。同时还要让学生懂得，我国现在还是一个发展中的社会主义国家，改革和建设的任务还十分艰巨，作为年青的一代，要继承发扬先辈们优秀的革命传统，在中国共产党领导下，把社会主义的伟大事业不断推向前进。
　　4.要进行维护祖国统一和加强民族团结的教育
　　通过历史教学使学生了解并深切地感受到：中华民族是一个多民族的大家庭，五千年的文明史就是一部各民族融合的历史。国家的统一，是民族繁荣强盛的前提。树立要为完成祖国统一大业贡献力量的理想。自古以来，我国就是一个统一的多民族国家，历史上虽然有过分裂割据，有过“三国鼎立”，但统一是大趋势，大方向，搞分裂是注定不得人心的，注定要失败的。在祖国的大家庭里，各族人民都为维护民族团结和国家统一做出过不懈努力和历史贡献。汉族离不开少数民族，少数民族也离不开汉族，维护祖国统一和民族团结是各族人民的共同愿望。曾经饱受外国侵略欺凌的中国人民十分珍惜国家主权和领土完整，具有悠久爱国主义传统的全体中国人民一定要完成中国统一大业。现在，香港、澳门已然回归，这就洗刷民族百年耻辱，是实现祖国统一大业的重大事件。在港、澳回归之后，就该解决台湾问题了，完成两岸的统一大业，将突出地摆在中国人民面前。台湾自古以来就是中国领土的一部分，任何制造“两个中国”或“一中一台”的图谋必将受到中国政府和全体中国人民的坚决反对，把台湾同胞的利益同中华民族的整体利益对立起来的任何图谋都是不会得逞的，祖国和平统一的历史进程不可抗拒，不久的将来，台湾一定会回到祖国的怀抱。我们的中学生将来要为维护民族团结和祖国统一做出自己的贡献。这是我们历史教师教学任务的重要内容和坚定不移的教学方向。
　　5.要进行热爱家乡和继承发扬兵团精神的教育
　　热爱家乡是热爱祖国的出发点。一个对家乡没有感情的人，是不会对祖国有深厚的情感的，热爱祖国与热爱家乡是统一的不可分割的。我教的高中生，大多十六、七岁，基本上是进疆开发者的第三代、第四代，他们生长在比较优裕的环境里，对老一代开发新疆的艰辛历程，对祖辈、父辈艰苦创业的经历知之不多，对有些事情甚至不相信，有的怕苦怕累等。然而，建设更加富裕、繁荣新疆的任务将历史性地落在他们肩上，因此，对他们进行开发边疆建设史的教育和继承发扬兵团精神教育非常必要。在讲课中，我注意把新疆开发建设的历史与共和国的发展史结合起来。讲社会主义建设时期，王震将军奉党中央、毛主席之命，先是率领铁道兵，后又指挥十万转业官兵挺进荒原，展开了大规模的开发建设，奠定了垦区的基础。近半个世纪以来，先后由14万转复官兵，5万大专院校毕业生，20万来自五湖四海的支边青年，54万城市知识青年和地方干部、农民组成的垦荒大军，继承发扬解放军的光荣传统和“南泥湾”精神，头顶蓝天、脚踏荒原，人拉肩扛，搭马架、睡地铺，战胜重重困难，在茫茫沙漠荒原上建起了一大批机械化国营农场群。老一代兵团人数十年如一日，艰苦创业，自强不息，为垦区的开发建设做出了贡献。新疆兵团垦区从无到有，不断发展壮大，成为国家重要的商品棉基地，成为工农商学兵结合、农林牧工副渔综合经营、两个文明建设协调发展的社会经济区域。垦区始终与共和国同呼吸共命运，垦区的开发建设史是共和国发展史的一个缩影。垦区人民在创造物质财富的同时，还创造了宝贵的精神财富，即“艰苦奋斗，勇于开拓，顾全大局，无私奉献”的兵团精神。通过讲述，激发学生的自豪感和责任感。作为新一代的兵团人，要把开发边疆事业和兵团吃苦耐劳的精神继承过来，发扬下去，把家乡建设的更加富裕、美丽、繁荣、兴旺。
　　古今中外的历史经验雄辩地证明，要实现祖国富强和文明复兴，首先必须追求民族精神、斗志和信念的复兴。对祖国的无限热爱，是中华民族团结奋斗的旗帜。爱国主义是国家赖以生存和发展的灵魂，也是凝聚力与创造力的源泉。爱国主义教育作为贯穿中学历史教学的一根主线，是提高中学生思想道德修养的重要途径。不可否认，中学历史教学在爱国主义教育中的作用是巨大的。
　　总而言之，对学生进行爱国主义教育，是维护中华民族强大凝聚力的需要，是建设社会主义精神文明的需要，也是少年儿童健康成长，积极发展的需要。所以，我们要努力探索对学生进行爱国主义教育的多种途径，扩大教育成果，为繁荣国家与社会经济服务。