论文部分内容阅读
长期以来,语文阅读教学一直存在着“费时多,收效少”的问题.课程改革以来,老师们的教学观念正在发生着根本的变化,语文教学“以学生为主体”“以读为本”的意识逐步得到了加强.但要想进一步提高阅读教学的有效性,真正走进阅读教学的“本”,还需我们不断探索.
走进阅读教学的“本”
【摘 要】
：
长期以来,语文阅读教学一直存在着“费时多,收效少”的问题.课程改革以来,老师们的教学观念正在发生着根本的变化,语文教学“以学生为主体”“以读为本”的意识逐步得到了加
【机 构】
：
广汉市南兴中学
【出 处】
：
新课程（教育学术）
【发表日期】
：
2010年8期
其他文献
违法建筑问题所引发的民事纠纷已经成为我国当前急需解决的重要社会问题之一，而产生此问题的很大一部分原因就是长期以来，理论以及实践中对违法建筑的认识和研究严重不足，使得违
本文针对传统教学活动中学生缺乏学习主动性的问题,根据新课标要求,对初中数学教学中学生学习能动性的有效激发和培养进行了浅显论述.
高中是青年学生学习生涯中面临的一个最关键的考验,不论是学生主观方面,还是客观环境和承担的学习任务,较之初中阶段都有很大的变化,能适应高中学习生活的学生则学得快乐、轻
高校园区是学生学习和生活的重要场所,园区文化建设则是文化建设的一个重要方面。在高等学校学分制改革和后勤社会化改革的大背景下,园区文化建设面临了一些新的问题挑战。本
提高高中英语词汇的学习,要正视高中英语词汇学习在不联系读音规则、指导方法错误等方面存在的问题,实施正确的学习策略,强化语音进行记忆、不断联想进行记忆、重复强化记忆
指出:“学生是学习和发展的主体.”“学生是语文学习的主人.”这些命题,较之我们以往常说的“教师为主导,学生为主体”,更加强调学生在语文学习中的主体地位.自主学习的内涵
新课程的实施,不仅要求教师的观念要更新,而且要求教师的角色要转变.教师要扬弃旧有的观念,确立全新的理念,努力践行新的教师角色.一、由知识的传授者转变为学生学习的引导者