【摘 要】
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著名科学家杨振宁曾指出:“优秀学生倒不在于他优秀的成绩,而在于他优秀的思维方式。”可见培养和提高学生良好思维的重要性。从解应用题来讲,尤其是那些有一定难度或比较抽
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著名科学家杨振宁曾指出:“优秀学生倒不在于他优秀的成绩,而在于他优秀的思维方式。”可见培养和提高学生良好思维的重要性。从解应用题来讲,尤其是那些有一定难度或比较抽象的题目,有些学生往往不循常规不拘常法,正确而别出心裁地完成了解答。作为教师来讲,态度不一,有的漠然置之,大有让其自生自灭之势;有的积极肯定热情赞扬,使之发扬光大。我们认为只要学生思路对头,算理通顺,结果又正确,
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汉语教学中的“词串”教学法，运用于英语教学中，可以使词语之间存在的联系和留有的空间更容易引发学生的联想，便于学生的整体记忆。
<小学教学研究>在2004年第10期刊登了<"有借有还"问题要合乎科学性>这篇文章,文中提到了这样两道题:
新教材第二册中的"应用题"教学是困扰教师的一大难题,笔者认为:
一、从0到2005共有2006个不同的自然数,算一算其中不能被29整除的数有多少个?解:∵2005-29=69余4.
五年制小语第十册第26课《古诗三首》课后的第一道练习题是:解释下面带点的词,说说诗句的意思。(1)国破山河在,城春草木深。(2)骝马新跨白玉鞍,战罢沙场月色寒。(3)遗民泪尽
“语文”,按照叶圣陶先生的解释:“口头表达曰语,书面表达曰文”。中小学生人人都会说话,能自由进行日常交际,但不是人人都会写文章,所以作文教学一直是语文教学的一大难题。
同学们在进行队列操练时,按立正、稍息、卧倒等口令,做出统一规定的动作姿势。“月”偏旁在合体字中,也会做出“立正”、“稍息”、“卧倒”的姿势,你信不? “月”偏旁,因在
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笔者听过不少竞赛课、研究课、示范课之类的公开课,常见老师问题一提出,便举手如林。不管多难的问题,学生都能对答如流,使听课教师惊叹不已。见此情境常存疑惑,疑惑之余便留
Research reveals a mixed picture regarding Facebook uses and psychological effects associated with them. This study looks at this issue through the lens of the