【摘 要】
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素质教育对全新的教学局面,提出新的要求和更高的期盼,生活化课堂教学的开展和实施,为课堂带来新的发展空间。本文正是以高中地理课堂为例,结合具体的教学内容,有计划地引入
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素质教育对全新的教学局面,提出新的要求和更高的期盼,生活化课堂教学的开展和实施,为课堂带来新的发展空间。本文正是以高中地理课堂为例,结合具体的教学内容,有计划地引入生活化的教学,丰富和拓宽学生所学的范围,促使学生学习领域的不断扩大,让学生全身心地感受到地理学习的乐趣。作为高中地理教师要善于对教学结构进行优化和调整,从文中所涉及到的教学策略入手,把生活化的内容提取出来,并进行创造,延伸地理知识,开阔学生的视野,从而提高学生的学习效率。
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