【摘 要】
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摘 要 本文对数学素养生成的教学理论进行分析,在生成相关性理论的引导下,以初中数学为例,提出几点科学有效的教学方法,力求通过激发学生思维、传授多种解题方法、融入数学历史文化等方式,使学生的数学思维、解题能力、文化积累得到显著提升,使数学核心素养的培养得到全面落实。 关键词 数学素养;生成理论;教学措施 中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2019)29-0138
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摘 要 本文对数学素养生成的教学理论进行分析,在生成相关性理论的引导下,以初中数学为例,提出几点科学有效的教学方法,力求通过激发学生思维、传授多种解题方法、融入数学历史文化等方式,使学生的数学思维、解题能力、文化积累得到显著提升,使数学核心素养的培养得到全面落实。
关键词 数学素养;生成理论;教学措施
中图分类号:G622
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