【摘 要】
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目的对神经内科护理带教中应用分层带教模式的效果进行探讨。方法以2017年4月—2020年6月作为该研究时间范围,对20名新入职、轮训该院神经内科护士作为研究对象,采用随机法将其分为研究组与对照组,两组各10名,对照组护士采用传统教学模式,对照组护士采用分层带教模式,对比两组护士综合能力、教学满意度、考核成绩。结果对照组护士基础护理(14.81±1.24)分、专科护理(14.69±1.42)分、护理制度(15.26±1.05)分、护理流程(14.25±1.61)分评分与研究组护士相比较低,差异有统计学意义(
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目的对神经内科护理带教中应用分层带教模式的效果进行探讨。方法以2017年4月—2020年6月作为该研究时间范围,对20名新入职、轮训该院神经内科护士作为研究对象,采用随机法将其分为研究组与对照组,两组各10名,对照组护士采用传统教学模式,对照组护士采用分层带教模式,对比两组护士综合能力、教学满意度、考核成绩。结果对照组护士基础护理(14.81±1.24)分、专科护理(14.69±1.42)分、护理制度(15.26±1.05)分、护理流程(14.25±1.61)分评分与研究组护士相比较低,差异有统计学意义(
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