【摘 要】
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建设社会主义新农村的一项根本性任务就是巩固农村义务教育已经取得的成果，提高农村义务教育水平，保障每个适龄儿童都能接受高质量的义务教育。因此，安徽省从2002年开始根据国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和国务院办公厅《关于完善农村义务教育管理体制的通知》的要求，结合农村义务教育现有发展水平及特点，以建立和完善“以县为主”的农村义务教育管理体制为契机，积极而审慎地探索有利于农村义务教育持续健康协调发展的体制和机制。我们的探索可以简要概括为“一破三立一考核”。
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建设社会主义新农村的一项根本性任务就是巩固农村义务教育已经取得的成果，提高农村义务教育水平，保障每个适龄儿童都能接受高质量的义务教育。因此，安徽省从2002年开始根据国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和国务院办公厅《关于完善农村义务教育管理体制的通知》的要求，结合农村义务教育现有发展水平及特点，以建立和完善“以县为主”的农村义务教育管理体制为契机，积极而审慎地探索有利于农村义务教育持续健康协调发展的体制和机制。我们的探索可以简要概括为“一破三立一考核”。
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