【摘 要】
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德国中小学公民教育经历了一个从教育到成熟的一体化过程,它源于主体,基于自由、平等、正义和团结等基本民主价值观。当前德国中小学公民教育面临的主要挑战是包容性、参与性和数字化三个方面,具体表现为包容性公民教育被边缘化,参与性公民教育被隐性化与数字公民教育被忽略化。德国中小学公民教育不能依赖于当前的社会情绪或不断变化的政府,应该在国家宪法中作为教育目标,并在课程表中得到重视。然而,最重要的是,德国中小学
【基金项目】
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2019年湖北省高校学生工作精品立项资助项目（项目编号：2019XGJPX4001）； 湖北中医药高等专科学校2019年校级科研项目（项目编号：XYB201904）的研究成果；
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德国中小学公民教育经历了一个从教育到成熟的一体化过程,它源于主体,基于自由、平等、正义和团结等基本民主价值观。当前德国中小学公民教育面临的主要挑战是包容性、参与性和数字化三个方面,具体表现为包容性公民教育被边缘化,参与性公民教育被隐性化与数字公民教育被忽略化。德国中小学公民教育不能依赖于当前的社会情绪或不断变化的政府,应该在国家宪法中作为教育目标,并在课程表中得到重视。然而,最重要的是,德国中小学公民教育必须考虑当前的社会政治挑战。
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