【摘 要】
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甘肃省是黄土高原文化、敦煌文化和少数民族区域文化和红色经典文化的发源地,因此在常规育人活动中,这些经典的民族区域文化可以作为学生学科教学中的宝贵资源来渗透到常规的
【机 构】
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甘肃省白银市,甘肃省白银市平川中学
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甘肃省是黄土高原文化、敦煌文化和少数民族区域文化和红色经典文化的发源地,因此在常规育人活动中,这些经典的民族区域文化可以作为学生学科教学中的宝贵资源来渗透到常规的学科教学中,而地理学科是一个融合自然生态、人文历史和天文地理等为一体的跨学科的综合科目.尤其面对实践探究性比较强的内容,就要教师引导学生进入研学模式来激发他们学习和探索的积极性.鉴于此,文章将以区域文化为核心,试图构建依托区域文化下的地理研学旅行教学的有机策略来培养学生学习地理学科的热情和内部学习动机.
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摘 要：幼儿集体教学活动不言而喻是教师面对全班幼儿开展的教学活动，是依据教学目标引导有计划地引导幼儿参与其中并带动全班幼儿更好地发育发展的教育过程。如何设计贴合幼儿实际的集体教学活动是所有幼儿教师都在努力研究的课题，针对这个问题文章做出了相关讨论并提出了几点建议和想法。 關键词：设计;贴合幼儿;集体教学活动 一、 引言 由于幼儿年龄尚小，尤其是刚刚入园的小班幼儿，对集体教学活动还很陌生，还无
摘 要：在推进高中地理教育教学体制改革的过程中，部分教师积极创新教育教学策略和手段，重新调整教学思路，始终站在学生的角度来引导学生、鼓励学生，确保学生能够掌握适合自己的地理学习技巧以及策略。作为学科核心素养中的重要组成部分，读图能力对学生的地理学习有非常关键的作用以及影响，传统的应试教育直接以简单理论知识的说教为基础，无视学生综合素养的培养以及提升，最终导致学生的读图能力持续下降。对此，文章从宏观
主题性区域活动在幼儿发展中的重要作用日益备受重视,其区域材料投放应遵循“三大原则”:满足幼儿兴趣需要、贴近幼儿实际生活;调动家长有益资源、增强幼儿收集能力;有效废物
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