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学生和植物一样具有"向阳性",教师的言行举止对学生人格发展和品质形成有潜移默化的影响。教师要想培养出全面发展的高素质学生,就必须从自身做起,不断提升自身的人文素养,以身示范,发挥引领作用。本文分析了乡村小学语文教师人文素养存在的问题及成因,提出了乡村小学语文教师人文素养的提升路径,以期对提高乡村小学语文教师人文素养有所帮助。