【摘 要】
：
《剑桥商务英语》作为商务英语专业的主要必修课,注重培养学生对相关知识的了解和掌握以及培养学生的实践能力。本文结合课程设计理念与思路、课程的任务和基本要求,对其进行
论文部分内容阅读
《剑桥商务英语》作为商务英语专业的主要必修课,注重培养学生对相关知识的了解和掌握以及培养学生的实践能力。本文结合课程设计理念与思路、课程的任务和基本要求,对其进行了双语教学课程的设计,将商务英语主要教学内容分为四个商务情景,采用情景教学,进一步强化商务英语的实用性,同时通过实例实践,有效检验了该课程设计的可行性。
其他文献
要上好品德与生活课。发挥其获知与育人的功能。需要教师采取切实可行的教学策略。实际教学中教师必须根据学科特点及学生认知水平的实际。通过整合、对话、思考、引领等有效
案例描述:"同学们,观察是非常好的学习方法,请大家观察自然景物并注意它们的形状."教师说后随即播放课件:随着优美舒缓的音乐,一片枫叶,一片银杏叶,一朵花,一个葫芦,一只蚂蚁
省委十二届三次全会强调，打好发起总攻夺取全胜的关键战役，要统筹抓好就业扶贫、扶贫扶志等各项工作，实施人才和科技扶贫计划，加快构建一支有文化、懂技术、善经营、会管理的新型
相关数据表明,听在英语日常交流中占有很大的比例,听力在英语教学中非常重要。在听力教学材料中,英语新闻听力是很难理解和掌握的部分,英语新闻听力和其他听力材料相比具有很
语感是一种语言修养,是经过长期地、规范地语言文字训练逐步形成的比较直接地、迅速地感受语言文字的能力.叶圣陶先生说过:"文字语言训练,我认为最要紧的是训练语感."学生的
本文主要结合江西财经职业学院《商务英语函电》精品课程建设的思路和实践，就如何建设高职《商务英语函电》精品课程进行了探索。
4月10日,在安顺市普定县兴东大健康养生产业园内,记者见到了贵州兴伟集团公司董事长王伟。兴伟集团积极响应“千企帮千村”精准扶贫行动号召,投资3.77亿元,结对帮扶安顺市普
元认知这个词对于一些人来说可能有些陌生,其实元认知就是人在一个认知过程中的自我认识和调节这个过程的能力。而在英语阅读能力的培养中,元认知是很重要的。今天笔者就这个
教学片段 一位教师在教学完“角的初步认识”后，在巩固练习环节组织了一个彰显学生学习活力的创造性思维训练。
在给孩子们写任课老师寄语时，我常会挑选一些名言警句送给他们。其中引用频率较高的是：深挖自己立足的地方吧．在那里一定有泉水、最有希望的成功者，并不是才华出众的人．而是那些最