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为了了解初中阶段学生在数学考试过程中的流畅体验及流畅状态的特点,本研究采用自编的“数学考试流畅状态量表”对288名初中二年级学生进行了调查.结果发现：不同性别的学生在“清晰的反馈”、“自我意识的消失”和“享受的体验”维度上存在差异,男生极显著高于女生;而不同成绩的学生在“行动与意识的融合”、“控制感”、“自我意识消失”和“享受的体验”等维度上均有显著差异.最后根据研究结果就如何提高初中生数学考试成绩提出建议.