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学校里有这样一群特殊的学生：他们上课随便说话，玩手机，要么请假厕所，在教室外面溜达，对他们来说，来学校并不是真正来学习的，他们多是父母安排或者是无奈才来的。他们大多数是独生子，是家中的掌上明珠，父母为他们提供了能提供的最好的生活和学习条件，希望他们能成龙成凤，将来有一个好的前程。可是，在高中阶段他们成了后进生，他们成绩差、纪律差，有些甚至品德差。这是我们的父母所料想不到的，也是學校不愿看到的。我们不禁要问：“宝贝 ”怎么了？为什么会这样？通过大量调查以及与学生谈话，我把调查的原因大致归纳如下：
成因调查：一、自觉性差。学生自觉学习的能力没有培养起来，是成为后进生的重要原因。学生甲，中考成绩480分，属于正常考入象中的学生。高一刚进学校，由于高中老师的管理方法与初中不同，老师不会过多干涉学生的学习，不像初中那样手把手教，一步不离的督促，学习主要靠自觉，于是学生自己放松了学习，成绩直线 下降，到高三要毕业了，才发现考不到200分，连专科线也上不了。这样的学生在普通班不在少数；二、没有目标。现在的后进生要问他的理想是什么，大多数比较迷茫，从来就没有想过，整天得过且过，上课睡觉、玩手机，随便说话，他们普遍对学习不感兴趣，也没有什么目标，来学校纯粹是父母的意愿。学生乙，用现在时髦的话说，就一高富帅，整天拿着苹果手机上网看连续剧，要么趴在桌子上睡觉，至于能考个什么学校，和他交流时，他说没想过。在学生风华正茂的年龄，这样的话，听了叫人酸溜溜的，不是滋味；三、家庭因素。社会的飞速发展，使得人们的生活水平大大提高，于是，我们的家长想方设法给孩子提供好的学习条件。女学生丙，小学初中阶段，家里人把她送到北京、西安等大城市学习，到高二时转回象中。目前学生的现状是：基本上不学习，上课说话，看手机，自由散漫，不受约束。该学生的现状与家庭培养方式分不开。父母的初衷是好的，想给孩子提供好的学习条件无可厚非，但是频繁的转学，学习生活条件的改变，会导致孩子不停去适应新的环境，这必然会影响学习成绩，进而产生厌学情绪。而且学生中也有“人以群分”的现象，成绩差的同学容易相处，有共同话题，都不爱学习，相互看样，其他的毛病反而多起来了；四、学校因素。学校班级的分法，也是学生反映的问题。火箭班、重点班、普通班，似乎分到普通班就低人一等，更加速了学生的厌学情绪。学生丁把自己厌学的原因归结于分班。认为学校分快慢班会导致好的越好，差的越差，差距越来越大，自己分在慢班，学习环境也不好，老师对好学生和坏学生态度不同，自己不被老师重视，因此也就不怎么好好听讲了；五 、教师管理方式。有些粗暴的管理方式会打击学生的自信心，甚至会对生活失去信心。有时候学生的心里话有感而发，或许并不完全对，老师却拿它大做文章，又叫家长，又罚站，对学生采取冷漠态度，另眼相看，这样会毁了学生的一生。和学生交流过程中，有一位学生甚至情绪激动，扬言要杀了老师。多么可怕的情绪！这样的学生，就是明天的社会成员，他将来会怎么做，想想都令人不寒而栗。确实值得我们教师好好反思反思；六 、社会因素。如今大学生难就业的状况直接影响了学生的学习积极性。 有不少学生就认为与其上一个一般的大学，还不如直接就业，提早积累经验，积累人脉，为以后的事业打下基础。我不由得欣赏这样的学生，他们虽然成绩差，但有思想，有对社会的看法，有对自己人生的规划，有谁说这样的学生将来就一定不如成绩好的同学呢？
孔子曰：好仁不好学，其蔽也愚；好知不好学，其蔽也荡；好信不好学，其蔽也贼；好直不好学，其蔽也绞；好勇不好学，其蔽也乱；好刚不好学，其蔽也狂。”孔子这句话告诉我们学习的重要性。在我们意识到问题的严重性时，如何改变后进生的厌学现状就成了当务之急！
应对措施：第一、好习惯家庭养成。一个学生代表一个家庭，好习惯的养成离不开家庭的培养。父母是孩子的第一位老师，应该履行作为父母的义务，首先从小培养良好的学习和生活习惯。许多出色的学生往往在年幼时养成的习惯使他们受益匪浅。在当今家庭物质生活丰富后，父母应将主要精力放在孩子教育上。为孩子营造良好的学习环境，营造良好的家庭氛围。其次，父母要注意以身作则，不断提高自身素质。父母要热爱学习，加强道德修养，做爱国敬业爱家的好公民，给孩子做好榜样。教育孩子养成良好的学习生活习惯，生活有规律，玩乐有节制。父母应有责任、有担当，切实履行自己的责任，不应将责任推给学校和社会，学生出了问题，一味责怪老师和学校。再次，家庭给予孩子的爱应理性，讲究方式方法，不应太多，太泛滥，过度的溺爱会让孩子窒息，毁掉孩子一生；也不能无视孩子，放任自流，随性生长，不加修剪，这样孩子要么变得狂放不羁，自由散漫；要么变得很脆弱，很自我，生活没有目标和追求，家庭教育直接影响孩子以后的人生；第二、在学校里给予后进生更多的关注。在和学生交流的过程中，我深深地体会到后进生的心理是多么脆弱，多么渴望老师关切的目光！老师的关注和关心对一个学生会产生多么显著的影响。现代课堂应充分关注每一位学生，优等生需要关注，同样，后进生更需要关注！因为后进生可能可能因为成绩差，在课堂上更加羞于发表意见，害怕错误而引发同学的嘲笑，害怕说错了而引起老师的反感。所以老师的教学应去功利化，不应只关心分数，成绩；同时老师教育方法应该进，鼓励后进生大胆说出自己的想法，同时给予肯定的目光，发现后进生的闪光点，给予及时的表扬，激发后进生的学习热情，从而提高成绩。老师应注意教育教学的方法，因材施教，对于后进生出现的问题，了解原因，耐心教导，包容学生的缺点和错误，帮助学生改正错误，而不是叫家长，报告学校，粗暴处理。
成因调查：一、自觉性差。学生自觉学习的能力没有培养起来，是成为后进生的重要原因。学生甲，中考成绩480分，属于正常考入象中的学生。高一刚进学校，由于高中老师的管理方法与初中不同，老师不会过多干涉学生的学习，不像初中那样手把手教，一步不离的督促，学习主要靠自觉，于是学生自己放松了学习，成绩直线 下降，到高三要毕业了，才发现考不到200分，连专科线也上不了。这样的学生在普通班不在少数；二、没有目标。现在的后进生要问他的理想是什么，大多数比较迷茫，从来就没有想过，整天得过且过，上课睡觉、玩手机，随便说话，他们普遍对学习不感兴趣，也没有什么目标，来学校纯粹是父母的意愿。学生乙，用现在时髦的话说，就一高富帅，整天拿着苹果手机上网看连续剧，要么趴在桌子上睡觉，至于能考个什么学校，和他交流时，他说没想过。在学生风华正茂的年龄，这样的话，听了叫人酸溜溜的，不是滋味；三、家庭因素。社会的飞速发展，使得人们的生活水平大大提高，于是，我们的家长想方设法给孩子提供好的学习条件。女学生丙，小学初中阶段，家里人把她送到北京、西安等大城市学习，到高二时转回象中。目前学生的现状是：基本上不学习，上课说话，看手机，自由散漫，不受约束。该学生的现状与家庭培养方式分不开。父母的初衷是好的，想给孩子提供好的学习条件无可厚非，但是频繁的转学，学习生活条件的改变，会导致孩子不停去适应新的环境，这必然会影响学习成绩，进而产生厌学情绪。而且学生中也有“人以群分”的现象，成绩差的同学容易相处，有共同话题，都不爱学习，相互看样，其他的毛病反而多起来了；四、学校因素。学校班级的分法，也是学生反映的问题。火箭班、重点班、普通班，似乎分到普通班就低人一等，更加速了学生的厌学情绪。学生丁把自己厌学的原因归结于分班。认为学校分快慢班会导致好的越好，差的越差，差距越来越大，自己分在慢班，学习环境也不好，老师对好学生和坏学生态度不同，自己不被老师重视，因此也就不怎么好好听讲了；五 、教师管理方式。有些粗暴的管理方式会打击学生的自信心，甚至会对生活失去信心。有时候学生的心里话有感而发，或许并不完全对，老师却拿它大做文章，又叫家长，又罚站，对学生采取冷漠态度，另眼相看，这样会毁了学生的一生。和学生交流过程中，有一位学生甚至情绪激动，扬言要杀了老师。多么可怕的情绪！这样的学生，就是明天的社会成员，他将来会怎么做，想想都令人不寒而栗。确实值得我们教师好好反思反思；六 、社会因素。如今大学生难就业的状况直接影响了学生的学习积极性。 有不少学生就认为与其上一个一般的大学，还不如直接就业，提早积累经验，积累人脉，为以后的事业打下基础。我不由得欣赏这样的学生，他们虽然成绩差，但有思想，有对社会的看法，有对自己人生的规划，有谁说这样的学生将来就一定不如成绩好的同学呢？
孔子曰：好仁不好学，其蔽也愚；好知不好学，其蔽也荡；好信不好学，其蔽也贼；好直不好学，其蔽也绞；好勇不好学，其蔽也乱；好刚不好学，其蔽也狂。”孔子这句话告诉我们学习的重要性。在我们意识到问题的严重性时，如何改变后进生的厌学现状就成了当务之急！
应对措施：第一、好习惯家庭养成。一个学生代表一个家庭，好习惯的养成离不开家庭的培养。父母是孩子的第一位老师，应该履行作为父母的义务，首先从小培养良好的学习和生活习惯。许多出色的学生往往在年幼时养成的习惯使他们受益匪浅。在当今家庭物质生活丰富后，父母应将主要精力放在孩子教育上。为孩子营造良好的学习环境，营造良好的家庭氛围。其次，父母要注意以身作则，不断提高自身素质。父母要热爱学习，加强道德修养，做爱国敬业爱家的好公民，给孩子做好榜样。教育孩子养成良好的学习生活习惯，生活有规律，玩乐有节制。父母应有责任、有担当，切实履行自己的责任，不应将责任推给学校和社会，学生出了问题，一味责怪老师和学校。再次，家庭给予孩子的爱应理性，讲究方式方法，不应太多，太泛滥，过度的溺爱会让孩子窒息，毁掉孩子一生；也不能无视孩子，放任自流，随性生长，不加修剪，这样孩子要么变得狂放不羁，自由散漫；要么变得很脆弱，很自我，生活没有目标和追求，家庭教育直接影响孩子以后的人生；第二、在学校里给予后进生更多的关注。在和学生交流的过程中，我深深地体会到后进生的心理是多么脆弱，多么渴望老师关切的目光！老师的关注和关心对一个学生会产生多么显著的影响。现代课堂应充分关注每一位学生，优等生需要关注，同样，后进生更需要关注！因为后进生可能可能因为成绩差，在课堂上更加羞于发表意见，害怕错误而引发同学的嘲笑，害怕说错了而引起老师的反感。所以老师的教学应去功利化，不应只关心分数，成绩；同时老师教育方法应该进，鼓励后进生大胆说出自己的想法，同时给予肯定的目光，发现后进生的闪光点，给予及时的表扬，激发后进生的学习热情，从而提高成绩。老师应注意教育教学的方法，因材施教，对于后进生出现的问题，了解原因，耐心教导，包容学生的缺点和错误，帮助学生改正错误，而不是叫家长，报告学校，粗暴处理。