【摘 要】
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＜正＞进入新时代，随着新高考的推行、新课程的实施，高中政治教师要切实激发学生的学习兴趣，提升高中政治教学效率。但是，由于受到传统思想观念与认知定位的制约，目前很多高中政治课堂依然存在效率不高、发展受限、作用不大等现状，很多教学活动的组织、设计、开展，由于缺乏针对性、科学性、实效性，导致学生学习兴趣比较低下，参与政治知识学习、问题探究的积极性、自觉性、主动性也大打折扣。基于此，教师应该以全新视角思考
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＜正＞进入新时代，随着新高考的推行、新课程的实施，高中政治教师要切实激发学生的学习兴趣，提升高中政治教学效率。但是，由于受到传统思想观念与认知定位的制约，目前很多高中政治课堂依然存在效率不高、发展受限、作用不大等现状，很多教学活动的组织、设计、开展，由于缺乏针对性、科学性、实效性，导致学生学习兴趣比较低下，参与政治知识学习、问题探究的积极性、自觉性、主动性也大打折扣。基于此，教师应该以全新视角思考激发学习兴趣对于高中政治教学的作用与价值，
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学业自我效能感和学习投入是研究学生学习情况的两个重要因素,已经有学者证实,学业自我效能感可以显著预测学习投入水平。因此,本研究将以问卷调查的方式探讨二者的关系,同时,设计针对学业自我效能感的团体辅导方案考察其对高中生学习投入的影响。研究一在北京市某高中随机选取了 300名高二学生作为研究对象,借助《学业自我效能感问卷》和《学习投入量表》进行测量,分析了高中生学业自我效能感与学习投入的现状及关系;研
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语言在人们的交际活动中承担的功能具有多样性。韩礼德认为，语言的元功能可以分为三种：概念元功能、人际元功能和语篇元功能，概念元功能又可以分为经验功能和逻辑功能，前者主要通过及物性和语态得以体现。本研究试图通过对《山海经》神话故事的及物性分析，一方面探讨《山海经》神话故事体现的概念功能，另一方面引起人们对中国传统文化语篇进行系统性分析的重视。
新课标强调要全面提升学生的语言素质,培养他们的探究精神,使之与时代相适应,而作文是高中语文教学的重中之重,因此,如何提高学生的语言水平已成为语文教师的首要任务。本文旨在通过对当前中学语文教育的调查,找出存在的问题,并针对这些问题,采取有效的方法来激发学生的英语写作兴趣,丰富他们的内心情感,从而使他们的语言能力得到进一步的提升。
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