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当前学界对（《文学概论））课程教学改革，涉及教材、教法诸多方面，就教材理论教学改革而言，目前一种普遍的观点认为教材中的理论内容过于僵化教条，与文学现实发展脱节，并导致了教学中的枯燥乏味。这种对《文学概论》理论教学的认识，在理性批判层面上，至少存在两个方面的问题：一是在理论内容认识论上，把理论内容简单等价于教条，没有意识到文学理论既然是以“生气灌注”的艺术为客体，其理论阐释必然与艺术的审美、生气具有血脉纽带关系；二是在理论与实践关系论上，割裂了理论与实践、理性与感性之间的平衡与张力关系，把文学宴跷活动堵氇干