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今天,教育技术的重要性已经被中小学教师广泛认可,他们已经花费了大量的时间去学习技术,并且努力践行技术和课程的整合,但现实中仍然存在大量的问题有待研究和攻克。本文介绍了美国特拉华大学基于TPACK理论和技术课程整合理念的职前教师培训项目,
基于TPACK技术课程整合理念的美国职前教师培训项目的经验与启示
【摘 要】
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今天,教育技术的重要性已经被中小学教师广泛认可,他们已经花费了大量的时间去学习技术,并且努力践行技术和课程的整合,但现实中仍然存在大量的问题有待研究和攻克。本文介绍
【机 构】
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东北师范大学计算机科学与信息技术学院,东北师范大学留日预备校,东北师范大学传媒科学学院,东北师范大学附属中学净月实验幼儿园
【出 处】
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中国信息技术教育
【发表日期】
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2016年11期
【基金项目】
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东北师范大学教师教育研究基金重点项目“卓越教师素质结构实证研究”,东北师范大学教师教育研究基金一般项目“卓越教师培训能力迁移影响因素实证研究”,东北师范大学教师教学发展基金项目“面向高水平复合型传媒人才UGMR创新培养模式的实践型教师共同体建设”资助;东北师范大学附属中学校本课题“依托家园网络平台促进托班幼儿自我服务能力的行动研究”支持
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