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学习拖延在大学生中普遍存在，发掘学业拖延的影响因素有利于帮助改善其现状。本研究采用学习拖延量表（PASS）、AB型人格行为问卷、自我控制量表（SCS）对随机抽取的500名广西民族大学的大学生进行问卷调查，以考察大学生的学习拖延行为与AB型人格自我控制能力之间的关系。结果发现AB型人格与大学生学习拖延程度高低的相关并不显著，而自我控制能力与大学生学习拖延的行为具有显著的相关，同时，自我控制能力中的健康习惯、抵制诱惑和冲动控制这三个维度对学业拖延行为有着比较高的影响。