【摘 要】
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基于新课标背景下,如何提升小学生作文水平,一直是很多语文教师关注的焦点问题。写作能力高低不仅代表着学生的语文素养,也反映着其思维能力发展情况。教师应当革新教育理念,形成生本意识,认识到写作教学的重要性,尊重学生学习感受,促进师生互动。并且,应促使作文教学与小学生的认知发展、学习特点充分结合,调动他们积极地情感体验,才能让学生学会写作。鉴于此,本文着眼于促进学生核心素养发展视阈下,展开作文教学中生本教育思考。
【机 构】
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江苏省宿迁市经济技术开发区青海湖路小学
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基于新课标背景下,如何提升小学生作文水平,一直是很多语文教师关注的焦点问题。写作能力高低不仅代表着学生的语文素养,也反映着其思维能力发展情况。教师应当革新教育理念,形成生本意识,认识到写作教学的重要性,尊重学生学习感受,促进师生互动。并且,应促使作文教学与小学生的认知发展、学习特点充分结合,调动他们积极地情感体验,才能让学生学会写作。鉴于此,本文着眼于促进学生核心素养发展视阈下,展开作文教学中生本教育思考。
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