【摘 要】
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参与式传播是发展传播学的一种工作方法,本研究试图将参与式传播引入欣赏类课程,赋权给大学生,以提高大学生的主动学习、自我表达能力和自信。文章以2018年上半学期的"广告作
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参与式传播是发展传播学的一种工作方法,本研究试图将参与式传播引入欣赏类课程,赋权给大学生,以提高大学生的主动学习、自我表达能力和自信。文章以2018年上半学期的"广告作品欣赏"课程的参与式传播教学为例进行探讨。该课程采用让学生自选案例参与到课堂教学中,结果发现,欣赏类课程中大学生通过互联网能有效地参与进案例的选择和传播,在提升大学生主动学习、自我表达和自信上有积极效果,但是对案例的评析仍然缺乏知识的理论性关照。最后,文中进一步反思了这样的学生参与式课程模式。
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