论文部分内容阅读
摘 要：BIM技术作为土木工事行业未来发展方向之一，受到越来越多的重视，行业在应用方面也是全面铺开。但是针对道桥专业，BIM技术还是处于初级发展阶段，高校作为为社会发展培育合格人才的重要基地，承担着道桥专业BIM培养的重任。所以，本文总结了一些道桥专业BIM讲习改革的实践经验，提出一些在 这中间所遇到的问题思考和解决方式，为道桥专业开设BIM科目提出一些参考
关键词：BIM技术;道桥专业;教学改革
引言：
由于大国纲要和“互联网+”规划的提出，信息化拥有很大的成长空间，并且根据BIM技术成为典型的新兴类信息技术的应用值越来越突出，我们国家对于BIM的推进和成长供应了许多的政策支撑，各类不一样的工事结构范围内，有愈来愈多的业主和单位都传达出了明确的BIM条件，BIM慢慢的变成了很多工事项目的首要门坎。现在，桥梁工业的BIM技术的使用依然是以单点为主，并且各个工事的使用对象、实行的主体、战略重点都不是全部相同的。所以，进一步认识到BIM技术在桥梁工事的使用近况、价格点散布、拥有的情况等，需要对桥梁工事BIM使用作进一步的调研和分析。
一、道桥专业的教学现状
1.1注重讲堂理论教学
现有的学科的设立，主要是老师教授教材上的内容为主，这些理论通用性较强，没有办法直解答现实中的具体工事的疑问。以工事项目的科目为例，主要是经过老师授受一些相关的办理学内容，包含进程、本钱、质量、安全等，并采用课下作业等方式进行教学效果检查。由于缺乏实践环节，没法查验就学者将这些知识整合以及融会贯通的能力，就学者没法经过这些思想的就学获得技艺的磨练。
1.2 专业培养的目标性不明确
由于工事专业本科结业生就业场所更多的聚集在做工单位，学院就学的思想常识无法直接转变成生产力，立刻在现实的工事上，并且得依靠拥有许多年的实践经验的老师的现场教授，经过长时间的现场再就学与进一步的提纯，因此导致就学者的职业生涯进展较为缓慢。未能与时俱进的在讲堂上授受工事前沿技术，实时的创立以目标为导向的人才培育方式，造成就学者就学的内容与现实工事需求之间设有许多差别。但是在美国，已经有一些高等院校经过正规的导向性实践活动以培养本科就学者的能力，经过校企结合介入工事实践或者技术创业规划，培育就学者的工事技艺和贸易技艺。
二、在道桥专业进行改革的必要性
修筑“十三五”规划重点推进BIM技术在工事计划、勘查设计、动工和营业维护等方向的集成应用。所以，项目BIM技术的快速成长是事态所趋。工事项目是比较复杂的系统工事，需要从造价、监理、审计等方面全部了解，来促成整体效率的最大化。现在，在本科的科目方面，工事办理专业课包括了金融、技术、管理和法规等四类的内容。这些科目中，与BIM有关的科目包括了技艺、办理和金融类。BIM技术的应用与推行须要依靠大量的一线人才，而工事一线BIM人才的培育多源于211与985等重点工科学校的结业生，所以高等院校在BIM技术教学与推广上的改革迫在眉睫。
目前，很多应届结业生都被分派且完成了与BIM相关的问题，包括BIM的建模、概括管线碰撞查验、BIM在进度和质量安全等方面的探究。在教导结业论文的过程中非常偏重对BIM软件的实际操作和深切认识。完成结业论文的过程中，就学者不仅熟练了和BIM有关的软件的操作技艺，能够使用BIM参数化建模以及施工的模拟动画，在此方面进一步展开探究。就学者结业工作后，在进行择业和就业的时候，是因为结业论文阶段的BIM履历和累积，并且结业后能直接从事了BIM有关的工作。
三、BIM环境下道桥专业改革对策
3.1组建较全的师资队伍
老师作为培育人才的负担者，不仅需要拥有科目授受的正规知识和专业技艺，还需要考虑到能解决实际问题，了解行业的成长趋势，改变思想，找到新的教学方式。因为老师是科目内容的授受者，其自身的实践档次是讲习的基本。所以，BIM环境下的教师队伍建立的义务之一就是增加有BIM与工事老师的比例。一方面，老師自己进行自学并加入校外培训;另外，聘请有实践经历的企业专家参与讲习，并且为企业进行有效的灌输。鼓励有能力的老师提请和承担相关工事项目，而且可以按期与本行专家建立工事技术使用方面的就学和沟通，然后创立培养一支与时俱进并且实践经验丰厚的老师队伍。
3.2将BIM融入日常教学活动中
首先，不仅老师在授受传统工事项目办理科目有关理论时借助BIM技术进行可视化的演示，让难以理解的问题变得简单易懂。同时，在讲堂上老师经过仅凭口头上传授的知识和内容，一起让就学者进行对事实案件的就学，甚至经过讲堂的游戏让就学者融合进自己的角色，并且为就学者供应项目有关的全面理论常识。其次，在经过学校初步技艺的就学，在暑假期间可以举荐就学者去工事单位见习。经由指导老师审核，就学者就可以到事业单位进行见习，老师按期帮助引导就学者理解并经历现实工事问题。并且，经过对优秀成绩的选拔并且对BIM感兴趣的本科就学者加入老师的项目实践作业，增长对BIM的进一步了解和实际的参与度。同时还能举荐加入大型的科研竞赛或者老师负担的基金项目等，让就学者可以锻炼科研能力。
结语
我们国家工事办理专业培养的是多类型的人才，在技术的新环境下，工事专业对BIM教学的改革还进行了进一步的探究和推究，须要建立健全师资理论、建立实验室并且融合成本，创作许多的实践与科研时机。本文的探究接过能够成为工事专业BIM教学改革的参考，并且希望可以经过越来越受到重视的BIM教学改革交流，最后能够摸索出适合我国本科教育环境下工事办理正规的BIM教学改革方式。
参考文献
[1] 周慧文，刘晓立，司文静，等.BIM在道桥专业教学改革实践与思考[J].北华航天工业学院学报，2020（1）.
[2] 李维维.BIM技术在高职院校道路桥梁工程专业实践课程中的应用[J].黑龙江科学，2018，9（015）：140-141.
[3] 尚小静.BIM技术在道路桥梁工程实践课程中的应用[J].大科技，2020，（003）：134-135.
[4] 杨勃，蒋平江，陈艳茹.BIM技术在桥梁施工课程教学改革中的应用[J]. 辽宁高职学报，2017，19（002）：52-55.
关键词：BIM技术;道桥专业;教学改革
引言：
由于大国纲要和“互联网+”规划的提出，信息化拥有很大的成长空间，并且根据BIM技术成为典型的新兴类信息技术的应用值越来越突出，我们国家对于BIM的推进和成长供应了许多的政策支撑，各类不一样的工事结构范围内，有愈来愈多的业主和单位都传达出了明确的BIM条件，BIM慢慢的变成了很多工事项目的首要门坎。现在，桥梁工业的BIM技术的使用依然是以单点为主，并且各个工事的使用对象、实行的主体、战略重点都不是全部相同的。所以，进一步认识到BIM技术在桥梁工事的使用近况、价格点散布、拥有的情况等，需要对桥梁工事BIM使用作进一步的调研和分析。
一、道桥专业的教学现状
1.1注重讲堂理论教学
现有的学科的设立，主要是老师教授教材上的内容为主，这些理论通用性较强，没有办法直解答现实中的具体工事的疑问。以工事项目的科目为例，主要是经过老师授受一些相关的办理学内容，包含进程、本钱、质量、安全等，并采用课下作业等方式进行教学效果检查。由于缺乏实践环节，没法查验就学者将这些知识整合以及融会贯通的能力，就学者没法经过这些思想的就学获得技艺的磨练。
1.2 专业培养的目标性不明确
由于工事专业本科结业生就业场所更多的聚集在做工单位，学院就学的思想常识无法直接转变成生产力，立刻在现实的工事上，并且得依靠拥有许多年的实践经验的老师的现场教授，经过长时间的现场再就学与进一步的提纯，因此导致就学者的职业生涯进展较为缓慢。未能与时俱进的在讲堂上授受工事前沿技术，实时的创立以目标为导向的人才培育方式，造成就学者就学的内容与现实工事需求之间设有许多差别。但是在美国，已经有一些高等院校经过正规的导向性实践活动以培养本科就学者的能力，经过校企结合介入工事实践或者技术创业规划，培育就学者的工事技艺和贸易技艺。
二、在道桥专业进行改革的必要性
修筑“十三五”规划重点推进BIM技术在工事计划、勘查设计、动工和营业维护等方向的集成应用。所以，项目BIM技术的快速成长是事态所趋。工事项目是比较复杂的系统工事，需要从造价、监理、审计等方面全部了解，来促成整体效率的最大化。现在，在本科的科目方面，工事办理专业课包括了金融、技术、管理和法规等四类的内容。这些科目中，与BIM有关的科目包括了技艺、办理和金融类。BIM技术的应用与推行须要依靠大量的一线人才，而工事一线BIM人才的培育多源于211与985等重点工科学校的结业生，所以高等院校在BIM技术教学与推广上的改革迫在眉睫。
目前，很多应届结业生都被分派且完成了与BIM相关的问题，包括BIM的建模、概括管线碰撞查验、BIM在进度和质量安全等方面的探究。在教导结业论文的过程中非常偏重对BIM软件的实际操作和深切认识。完成结业论文的过程中，就学者不仅熟练了和BIM有关的软件的操作技艺，能够使用BIM参数化建模以及施工的模拟动画，在此方面进一步展开探究。就学者结业工作后，在进行择业和就业的时候，是因为结业论文阶段的BIM履历和累积，并且结业后能直接从事了BIM有关的工作。
三、BIM环境下道桥专业改革对策
3.1组建较全的师资队伍
老师作为培育人才的负担者，不仅需要拥有科目授受的正规知识和专业技艺，还需要考虑到能解决实际问题，了解行业的成长趋势，改变思想，找到新的教学方式。因为老师是科目内容的授受者，其自身的实践档次是讲习的基本。所以，BIM环境下的教师队伍建立的义务之一就是增加有BIM与工事老师的比例。一方面，老師自己进行自学并加入校外培训;另外，聘请有实践经历的企业专家参与讲习，并且为企业进行有效的灌输。鼓励有能力的老师提请和承担相关工事项目，而且可以按期与本行专家建立工事技术使用方面的就学和沟通，然后创立培养一支与时俱进并且实践经验丰厚的老师队伍。
3.2将BIM融入日常教学活动中
首先，不仅老师在授受传统工事项目办理科目有关理论时借助BIM技术进行可视化的演示，让难以理解的问题变得简单易懂。同时，在讲堂上老师经过仅凭口头上传授的知识和内容，一起让就学者进行对事实案件的就学，甚至经过讲堂的游戏让就学者融合进自己的角色，并且为就学者供应项目有关的全面理论常识。其次，在经过学校初步技艺的就学，在暑假期间可以举荐就学者去工事单位见习。经由指导老师审核，就学者就可以到事业单位进行见习，老师按期帮助引导就学者理解并经历现实工事问题。并且，经过对优秀成绩的选拔并且对BIM感兴趣的本科就学者加入老师的项目实践作业，增长对BIM的进一步了解和实际的参与度。同时还能举荐加入大型的科研竞赛或者老师负担的基金项目等，让就学者可以锻炼科研能力。
结语
我们国家工事办理专业培养的是多类型的人才，在技术的新环境下，工事专业对BIM教学的改革还进行了进一步的探究和推究，须要建立健全师资理论、建立实验室并且融合成本，创作许多的实践与科研时机。本文的探究接过能够成为工事专业BIM教学改革的参考，并且希望可以经过越来越受到重视的BIM教学改革交流，最后能够摸索出适合我国本科教育环境下工事办理正规的BIM教学改革方式。
参考文献
[1] 周慧文，刘晓立，司文静，等.BIM在道桥专业教学改革实践与思考[J].北华航天工业学院学报，2020（1）.
[2] 李维维.BIM技术在高职院校道路桥梁工程专业实践课程中的应用[J].黑龙江科学，2018，9（015）：140-141.
[3] 尚小静.BIM技术在道路桥梁工程实践课程中的应用[J].大科技，2020，（003）：134-135.
[4] 杨勃，蒋平江，陈艳茹.BIM技术在桥梁施工课程教学改革中的应用[J]. 辽宁高职学报，2017，19（002）：52-55.