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阅读活动一直是我园的传统。从上个世纪90年代的文字阅读到本世纪的图画阅读，我们都是以提高阅读技能，发展幼儿语言为主要目的。随着对《纲要》的深入学习，我们对幼儿园阅读活动的认识有了质的转变。《纲要》要求教师应当引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解，