一次和同事一起聊天，闲谈中她给我讲了这样一件事儿：她有一个亲戚在福利院当保育员，在她照顾的几个孤儿中有一个三、四岁大的男孩儿，这个长相漂亮的孩子天生双腿不能直立，每天只能在小床上爬来爬去，而且一睡到半夜他就会从小床上爬起来，大声哭喊着：“阿姨，抱抱我，抱抱我好吗?”每当这时阿姨就会把他拥入怀中，哄一哄、抱一抱让他人睡。天天如此，只要轻轻地抱着，孩子很快就会安静下来，一直睡到天亮。
　　说者无意，听者有心。很长时间以来我一直忘不掉这件事儿，一想起那个孩子心里就充满了无限的怜爱，因为我是位母亲，所以我知道他需要的是什么。
　　無独有偶，前两天，刚上一年级的儿子放学一回来就非常兴奋地告诉我：　“妈妈，今天我们王老师高兴地拥抱了我一下。”“是吗?为什么呢?”“因为我今天表现得特别棒!”看着儿子骄傲的神情，我心里有种说不出的喜悦。
　　同是拥抱，小男孩儿被阿姨拥抱着就踏实放心、安然入梦：儿子被老师拥抱着便无比自豪，备受鼓舞。如此简单的一个动作，它给孩子带来的却是莫大的满足。虽然他们还小，说不清这是为什么，但是拥抱所带给他们的感受一定是美好而难忘的。
　　这很自然的让我联想到了作为班主任的我和每天围在我身边的一群十五六岁的大孩子们，我给他们拥抱了吗?是的，如果每天真用拥抱的动作来表达我对他们的感情可能有些夸张，但是如果能用近似拥抱的方式走近孩子，可能这正是他们内心最渴望得到的。事实上也正是如此。
　　在我以前班上有一个叫刘浩的男孩儿，由于他长得又矮又瘦所以大家都叫他“小不点儿”。“小不点儿”父母长年在外打工，他一直跟着年迈的奶奶生活，奶奶身体不好，平时很少管他，于是他身上就染了不少坏毛病。上学迟到，上课不是睡觉就是说话，不爱学习还捣乱，科任老师说他，他不但不听还时常顶嘴，开始我批评教育了好几次都收效甚微，再批评教育时他干脆置之不理了。为此我很失望，渐渐的也失去了教育他的耐心。可是后来的发现让我转变了对他的印象。我注意到每天放学后刘浩都要在操场上打乒乓球，一直打到很晚才回去；后来我又发现他不光下午打，而且中午也打。他打得很认真，和他打球的同学也不少。听班里的学生说他开始练球还不到一年，由于聪明用功球技提高得很快，另外他不光自己练还经常细致耐心指导其他同学，甚至还教一些老师打球，大家都很喜欢他。听大家这么一说我心里既吃惊又高兴，瞬间多了几分对他的了解，高兴之余心中也产生了深深的自责：我是多么粗心大意啊，平时眼睛只盯着学生的缺点，看到毛病就批评、指责、否定，从没考虑过这带给学生的伤害。一味地指责打击只能让他们越来越失去信心，结果是失败，是屈辱，是自暴自弃；也没有想过要换个角度观察他们，看看他们还有哪些优点和长处，想办法帮助他们进步。其实每个孩子都有优秀的一面，关键是老师如何发现它、利用它。刘浩不就是这样吗?想到这儿我对他又重新充满了信心，我决定找个机会好好弥补以前的过失。
　　一天因为有事我走得较晚，刚准备离开学校时迎面碰见了打完球的刘浩。于是我把他约到了操场上，我们并肩坐在长凳上，望着天上的点点星光，开始谈起心来。这次我没有谈他的缺点和上课的表现，也没有批评他，而是很关心地询问他的家庭、他每天的生活，和他聊体育运动以及他最喜爱的乒乓球。我了解到他很想找个教练正规地学球，但苦于找不到合适的一直很着急。于是我决定在这方面帮助他。我们聊了很多，气氛是以前少有的一种轻松，最后在道别的时候我很真诚地对他说：“刘浩，老师以前对你了解不多，平时批评得多了，可能方式上也让你难以接受，请你理解并原谅老师，也希望你能彻底改掉坏毛病好好学习。我相信如果你把练球的那股劲儿用到学习上肯定能学得很好，因为你是个聪明的孩子!，’说到这儿我情不自禁地扶住了他瘦小的双肩，透过那双明亮的眼睛我似乎看到了里面隐约闪烁的泪光，他用力地点了点头。
　　我没有拥抱他，只是轻轻扶住了他的双肩，但当我们对视的一刹那，我清楚地感觉到了我们是在互相拥抱，这是一次心灵的拥抱，传递了一种理解和信任，还有很多感动。从那以后，　“小不点儿”真的变了，上学再也没有迟到过，任课老师也经常反映他上课认真听讲，做值日时角角落落都打扫得干干净净。每当看到他进步时我要么微笑地拍拍他的头，要么表扬他几句，要么就伸出大拇指予以肯定，而他也总是回应我以灿烂的微笑。很快他的成绩就赶上来了，以后的几次考试都位居全班的前十名，毕业时还被评为“优秀学生”。另外由于我的鼓励和资助(当时他家庭困难出不起全部学费)，他一直利用业余时间打球，现在他学习之余还在一家体育活动中心做兼职教练，收入不菲，美好的前景让人羡慕和高兴。当然刘浩也一直没有忘记我，每逢教师节我都会收到他深深的祝福。
　　现在回过头看看刘浩的进步，高兴之余我心里总还是有一份惭愧。作为老师，其实我并没有多做些什么，只是在他需要的时候多了几分关心和鼓励，而孩子却把这些关心和鼓励当成至宝，把它化成了前进的动力。
　　反思一下，作为教育者，我们有时候是不是该向学生检讨：我们给予孩子们的爱到底有多少呢?教育的本身就是爱。爱学生其实就是用心来拥抱他们。一个眼神，一个动作，一句话都在传递着这种拥抱。在拥抱中学生能感受到最真挚的感情，感受到来自心灵的呵护，感受到一种持久的温暖，这种温暖会鞭策鼓励他们很久，也会永远珍藏在他们温馨的记忆中。
　　老师们，您用心去拥抱你的学生了吗?