【摘 要】
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目的:研究基于尝试错误的行为回放式教学法,观察对护生评判性思维能力的影响。方法:护生随机分组并应用不同教学法,对照组采用传统的教学法,实验组采用基于尝试错误的行为回
【机 构】
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浙江中医药大学,台州市中心医院/台州学院附属医院
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目的:研究基于尝试错误的行为回放式教学法,观察对护生评判性思维能力的影响。方法:护生随机分组并应用不同教学法,对照组采用传统的教学法,实验组采用基于尝试错误的行为回放式教学法,测评评判性思维能力并比较组间差异。结果:教学前,两组评判性思维能力评分无显著性差异(P>0.05)。教学后,实验组评分显著高于对照组评分(P<0.05)。结论:在培养及提高护生评判性思维能力中,应用基于尝试错误的行为回放式教学法,可取得显著效果。
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