一、后进生的转化
　　所谓后进生，一般指那些在正常生理状况下，表现不好，学习成绩跟不上同龄儿童的学生。有些学生学习成绩虽然不差，但缺点错误较多且较严重，也被视为后进生。转化后进生是一项艰巨的工程，它的成败不仅取决于班主任的事业心和责任心，而且取决于班主任的教育技巧。
　　班主任要做好这项工作，必须要注意以下几点。
　　1.消除疑惧，密切关系
　　后进生由于平时表现不好，学习成绩差，会经常受到老师的批评，因此，在思想上容易与教师们产生隔阂，形成情绪，这时，班主任要以真诚之心去对待每个学生。
　　2.调查研究，找准症结
　　班主任在遇事后必须冷静，认真调查，深入了解，找出问题的症结所在，对症下药。
　　3.正确引导，以理服人
　　在班级中见到有难管理的学生时，要坚持正面教育，用说服的方法，做耐心细致的思想工作，才能从根本上提高学生的认识，启发他们的自觉性。
　　二、优秀生的培养
　　优秀学生是指德、智、体诸方面全面发展、品学兼优的学生。由于他们平时刻苦学习，成绩优异，遵守纪律，工作负责，办事主动，经常受到老师或家长的表扬，一般是在赞扬声中长大的，无论是在家庭，还是在学校，都是处于比较优越的地位，有着较强的自尊心和自信心。班主任对优秀生的表扬不宜过多，对他们的缺点和错误则要及时地进行批评和教育。
　　三、中等生的教育
　　“中等生”在教育实践中指那些既谈不上很好，也说不上很差的“中间型”学生。中等生的教育工作与其它类型的学生的教育相比，既有共同之处，也有不同特点。总体上说，应该把握好以下两个方面的问题。
　　1.倾注关心，激励上进
　　有许多班主任在对他们的教育上关注不够，从而使这部分学生身上的闪光点呈自燃自灭的状态，班主任应该主动热情地去关心了解他们，使这些学生有更大进步。
　　2.提供用武之地，促其自我实现
　　中等生的身上有许多积极因素，班主任这时应该给他们机会，让他们发挥其优势，让他们参加各种活动，从而锻炼自己，使班级更有活力。
　　四、对有生理缺陷学生的教育
　　有生理缺陷的学生虽然不多，但在基础教育中可以经常碰见，他们之中有的是先天性的，也有后天造成的，对他们的教育要注意。首先，要教育学生尊重他们的人格；其次，要对他们表现出深切的关注；再次，要善于发现他们的闪光之处，多表扬鼓励他们，使他们有自信心。
　　总之，班主任工作要特别有耐心、有信心、有爱心和有恒心，只有坚持不懈地努力，只有这样一步一个脚印地走下去，班主任的教育教学工作才能持久下去，才会做得更好。