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孔子曰：“学而时习之，不亦乐乎？”“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，孔子是主张乐学的。但是传统的课堂教学却“遗忘”了这一传统，学生步人初中，数学学习内容由小学直观形象的算法进入初中比较系统抽象的数学知识。学生往往觉得无所适从，难以适应。思维常常固守小学算术中的思维定势，不善于分析、转化和做进一步的深入思考，以致思路狭窄、呆滞。加上初中数学知识逻辑性较强，再加上部分教师课堂教学容易照本宣科，导致课堂气氛沉闷，久而久之，学生就渐渐厌倦数学学习了。那么，如何有效提高初中数学课堂教学的趣味性？自己在多